فعالية استراتيجية قرائية مقترحة في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الاساسي
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | الحداد، عبدالكريم سليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Haddad, Abdelkareem Saleem |
| المجلد/العدد: | س 22 , ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 153 - 187 |
| DOI: |
10.71219/0139-022-001-004 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 10489 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 03071nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0305011 | ||
| 024 | |3 10.71219/0139-022-001-004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 94438 |a الحداد، عبدالكريم سليم |e مؤلف |g Al-Haddad, Abdelkareem Saleem | ||
| 245 | |a فعالية استراتيجية قرائية مقترحة في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الاساسي | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2006 |g | ||
| 300 | |a 153 - 187 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية استراتيجية SRQ2R، في الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من أربع شعب دراسية، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتضم شعبتين، ومجموعة ضابطة وتضم شعبتين أيضاً، وبلغ عدد طلاب العينة 112 طالباً. وتحقيقاً لهدف الدراسة، فقد صمم اختبار الاستيعاب القرائي المكون من (24) فقرة، ثم طبق -بعد تطبيق أدوات الدراسة الأخرى - على العينة. وكشفت النتائج أن استخدام استراتيجية SRQ2R، يزيد من الاستيعاب القرائي لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بأقرانهم طلاب المجموعة الضابطة، بدلالة إحصائية (ح< 0.05). وكشفت النتائج أيضا، أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية (ح<0.05)، بين متوسطي تحصيل طلاب مستويي التحصيل المرتفع والمتوسط، ومتوسط تحصيل طلاب مستوى التحصيل المنخفض، لمصلحة طلاب ذوي التحصيل المرتفع والمتوسط. ولم تظهر النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية (ح<0.05)، يعزى إلى أثر التفاعل بين استراتيجية التدريس ومستوى التحصيل. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث مجموعة من التوصيات. | ||
| 555 | |a 810221 |a 590540 |a 624269 |a 740333 | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a القراءة |a اللغة العربية |a تدرس اللغة العربية |a طرق التدريس |a المناهج |a التعليم المتوسط |a مهارات القراءة |a المعلمون |a طلاب المدارس المتوسطة |a الاردن |a التعليم الأساسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m س 22 , ع 1 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 022 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-022-001-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 10489 |d 10489 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية قائمة على ماوراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدي طلاب الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحداد، عبدالكريم سليم منشور: (2013) -
فاعلية استخدام استراتيجية قائمة على المدخل الكلي في تدريس القراءة في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الحداد، عبدالكريم سليم منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارة الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: الطلافيح، شيرين عارف فاضل منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التعليم المقلوب في تنمية مهارات التفكير العليا في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة التميز - العين - الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: محمد، عبدالحميد إسماعيل منشور: (2023) -
فعالية إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي و الإتجاه نحو العمل التعاوني لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: أحمد، سناء محمد حسن منشور: (2011)
