ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير التاريخي عند طل...>الوصف

مهارات التفكير التاريخي عند طلبة الكلية التربوية المفتوحة

العنوان بلغة أخرى: The Skills of the Historical Thinking in the Open Education College
المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: رسن، أحمد نعمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rassan, Ahmed Neama
المجلد/العدد: ع86
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: حزيران
الصفحات: 131 - 162
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 1049044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة الجامعات | إعداد المعلمين | مهارات التفكير | التفكير التاريخي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | طلبة الكلية | التربوية المفتوحة | Skills | Students of the College | Open Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات التفكر التاريخي وقد تبنى الباحث اختبار (جري، 2012) في مهارات التفكير التأريخي لتحقيق أهداف البحث الحالي، ويتكون الاختبار من خمسة مجالات رئيسة: المجال الأول هو التسلسل الزمني والمكاني للأحداث التأريخية ويتكون من (8) فقرات، المجال الثاني: الفهم والاستيعاب التاريخي ويتكون من (11) فقرة، المجال الثالث: التحليل والتفسير التاريخي، ويتكون من (10) فقرات، المجال الرابع: البحث التاريخي ويتكون من (9) فقرات، أما المجال الخامس تحليل القضايا التاريخية واتخاذ القرار: يتكون من (7) فقرة، أما المجالات الخمسة مجتمعة فتتكون من (45) فقرة. عرض المقياس على نخبة من المختصين في مجال طرائق التدريس لإبداء آرائهم في مدى صلاحيتها في قياس ما وضعت لقياسه حيث حصلت مجالات المقياس على نسبة اتفاق (90%)، استعمل الباحث معادلة (الفاكرونباخ) لإيجاد معامل الثبات اعتمادا على استجابات أفراد العينة الذين يبلغ عددهم (100) طالب وطالبة، تبين أن قيمة معامل الثبات بطريقة (الفاكرونباخ) للأداة ككل (0.81)، وهو معامل ثبات جيد. دلت نتائج البحث عن تفوق عينة البحث في مهارات التفكير التاريخي، كما دلت النتائج عن تفوق الإناث على الذكور في مهارات التفكير التاريخي وفي نهاية البحث أوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

The present research aims to identify the skills of historical thinking in the students of the open educational college. The researcher adopted a test (Jeri, 2012) in the skills of historical thinking to achieve the current research objectives. The test consists of five main areas: the first is the temporal and spatial sequence of historical events, The second area: Historical understanding and comprehension consists of (11) paragraphs, the third field: analysis and historical interpretation, and it consists of (10) paragraphs, the fourth field: the historical research consists of (9) paragraphs, Decision: consists of (7) paragraph, either For the five domains combined, you will have (45) paragraphs. The sections of the scale presented skills in their preliminary form to a group of specialists in the field of educational and psychological sciences to express their opinions on their validity in measuring what was set to measure. Where the fields of the scale obtained the proportion of agreement (90%), the researcher used the equation (Vkronbach) to find a coefficient of stability based on individual responses the sample of 100 students from the Open Education College showed that the value of the Vaccronbach coefficient of the instrument as a whole is 0.81, which is a good stability coefficient. The results of the search for the superiority of the research sample in the skills of historical thinking, as evidenced by the results on the superiority of females to males in the skills of historical thinking and at the end of the research recommended a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.