| LEADER |
04841nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1521315 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a السيابية، أسماء بنت سعيد بن سليمان
|g Al Siyabi, Asmaa Said Sulaiman
|e مؤلف
|9 568434
|
| 245 |
|
|
|a معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية كمتغير وسيط في العلاقة بين أنماط التنشئة الوالدية والطموح الأكاديمي لدى طلبة الصفوف (10 - 11) بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Mediating Role of Academic Self-Efficacy Beliefs, in the Relations between parenting styles and Academic Aspiration for 10th - 11th Grade Students from North Sharqiyah Governorate in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 88
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1507
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية كمتغير وسيط في العلاقة بين أنماط التنشئة الوالدية والطموح الأكاديمي لدى عينة مكونة من ٣٥٠ طالب وطالبة من طلبة الصفوف (11-10) بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان، تم اختيارهم عنقوديا، ولتحقيق أغراض الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق ثلاث أدوات هي مقياس أنماط التنشئة الوالدية (الظفري وآخرون، ٢٠١١)، ومقياس معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية (Pintrich et al., 1993)، ومقياس الطموح الأكاديمي (Abu-Hilal, 2000). أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد بطريقة بارون وكيني (Baron & Kenny, 1986) وجود تأثيرات مباشرة في الاتجاه الموجب من قبل النمط الحازم للأم، وجود تأثيرات مباشرة في الاتجاه السالب من قبل النمط المتسلط للأب والمتساهل للأم على الطموح الأكاديمي، كما أشارت النتائج لوجود تأثيرات مباشرة وفي الاتجاه الموجب من قبل النمط الحازم للأم، ووجود تأثيرات مباشرة في الاتجاه السالب من قبل النمط المتساهل للأم على معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية، كما أشارت نتائج الدراسة لوجود تأثيرات مباشرة في الاتجاه الموجب لمعتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية على الطموح الاكاديمي. وإلى جانب التأثيرات المباشرة أظهرت نتائج تحليل الانحدار المتعدد بطريقة بارون وكيني أن لمعتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية دور وسيط في العلاقة بين أنماط التنشئة الوالدية والطموح الأكاديمي، من خلال مجموعة من التأثيرات غير المباشرة، كالتأثير غير المباشر في الاتجاه الموجب للنمط الحازم للأم على الطموح الأكاديمي مرورا بمعتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية، والتأثير السالب للنمط المتسلط للأب والمتساهل للأم على الطموح الأكاديمي مرورا بمعتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الكفاءة الذاتية
|a التنشئة الأسرية
|a طلبة المدارس
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a عمارة، إيهاب محمد نجيب
|g Omara, Ehab Mohammed Najeep
|e مشرف
|9 502591
|
| 700 |
|
|
|a الظفري، سعيد بن سليمان
|g Al-Dhafari, Saeed bin Sulaiman
|e مشرف
|9 137284
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1507-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1049561
|d 1049561
|
