أثر تدريس العلوم باستخدام التصميم الهندسي في اكتساب المفاهيم المشتركة ومهارات التصميم الهندسي لدي طالبات الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Teaching Science by Engineering Design in Acquiring the Crosscutting Concepts and Engineering Designed Skills among 9 th Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الراشدية، فاطمة بنت حمد بن مسلم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | القسيم، محمد محمود محمد (مشرف) , البلوشي، سليمان بن محمد بن سليمان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 243 |
| رقم MD: | 1049950 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
839
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التصميم الهندسي في اكتساب المفاهيم المشتركة بين العلوم والهندسة ومهارات التصميم الهندسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، وتم تطبيق المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (٥١) طالبة من طالبات الصف التاسع بمحافظة جنوب الشرقية، موزعات في مجموعتين، تجريبية وعدد طالباتها (٢٦) طالبة تم تدريسهن مادة العلوم بالتصميم الهندسي، ومجموعة ضابطة تألفت من (٢٥) طالبة وتم تدريسهن بالطريقة السائدة، واستغرقت مدة تطبيق الدراسة (7) أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠١٨/٢٠١٩ م. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم إعداد دليل المعلم لتدريس وحدة الكهرباء وتطبيقاتها التقنية، وتم التحقق من صدقه بعرضة على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، كما أعد اختبار للمفاهيم المشتركة بين العلوم والهندسة مكون من (٦) أسئلة موضوعية، كل سؤال يتضمن (٣) أو (٤) أسئلة فرعية، وقد بلغت قيمة معامل الثبات له (0.726) والذي يعتبر مناسبا لأغراض الدراسة، إضافة إلى مقياس لمهارات التصميم الهندسي مكون من (٣) مشكلات، وقد بلغت قيمة معامل الثبات له (0.828). وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات مجموعتي الدراسة في المفاهيم المشتركة لصالح المجموعة التجريبية، وتوصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية قبل تطبيق التجربة وبعد تطبيقها في مهارات التصميم الهندسي، لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بضرورة تدريب الطلبة على مواجهه التحديات والمشكلات من خلال تدريس العلوم بالتصميم الهندسي لما له من أثر إيجابي في تنمية المفاهيم المشتركة بين العلوم والهندسة ومهارات التصميم الهندسي، وعقد مشاغل تدريبية للمعلمين والمشرفين لتوضيح عملية التصميم الهندسي، وكيفية توظيف المواقف والأنشطة المناسبة من واقع حياة الطالب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج الراسم الهندسي (Geometric Sketchpad) على تفكيرهم الهندسي ومهارات الرسم الهندسي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الهاجري، سالم بن حمد بن ناصر منشور: (2012) -
أثر استخدام نموذج فورمات 4MAT في اكتساب المفاهيم الهندسية لدى طالبات الصف السادس الأساسي وفي الاستدلال الهندسي لديهن
بواسطة: الوردية، منيرة بنت ناصر بن حمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية مقترحة للتعلم بالاكتشاف فى تنمية التفكير الهندسى لدى طالبات الصف التاسع الأساسى ذوات السعات العقلية المختلفة
بواسطة: المجينى، أمينة بنت حمد بن عبدالله بن سليمان منشور: (2011) -
أثر توظيف استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير الهندسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة
بواسطة: أبو مغصيب، نور فتحي أحمد منشور: (2020) -
فاعلية التصميم الهندسي في تنمية عادات العقل الهندسية لدى طالبات الصف الثامن من التعليم الأساسي في سلطنة عمان
بواسطة: الهنائي، مروة بنت محمد بن زاهر منشور: (2020)
