ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام إستراتيجية عظم...>الوصف

فعالية استخدام إستراتيجية عظم السمكة في تدريس علم النفس لتنمية المفاهيم النفسية والتفكير التأملي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالمنيا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Fish Bone Strategy in Teaching Psychology to Develop Psychological Concepts and Reflective Thinking for a Sample of Female Secondary School Students in Minia
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: برعي، هناء عبدالحميد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 285 - 326
DOI: 10.21608/mathj.2017.82899
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1050632
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | استراتيجية عظم السمكة | تدريس علم النفس | التفكير التأملي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية عظم السمكة | المفاهيم النفسية | التفكير التأملي | Fish Bone Strategy | Psychological Concepts | Reflective Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس علم النفس في تنمية المفاهيم النفسية والتفكير التأملي لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالمنيا، وللتحقق من ذلك تم تصميم البرنامج في ضوء استراتيجية عظم السمكة وبناء اختبار المفاهيم النفسية ومقياس التفكير التأملي وتكونت عينة البحث من(81) طالبة، بواقع (42) طالبة مجموعة تجريبية و(39) طالبة مجموعة ضابطة، وتم تطبيق أدوات القياس قبلياً على المجموعتين ثم تدريس البرنامج المطور باستخدام استراتيجية عظم السمكة للمجموعة التجريبية في حين أن المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة التقليدية، وتم تحليل نتائج البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم النفسية ومقياس التفكير التأملي بالتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to investigate the effectiveness of using fish bone strategy in teaching Psychology to develop psychological Concepts and reflective thinking for a sample of Female secondary school students in Minia .To achieve the purposes of the study, a program and two scales were developed. The sample consisted of (81) female students. divided into two groups: (42) students for an experimental group and (39) students for a control group. The pre- application of the tools of the study was done for both groups. The fish bone strategy –based– program was taught to the experimental group only while the teaching control group using the normal methods. The results showed that there is statistically significant differences between the means of the scores of the students in the experimental group and their counterparts in the control group in the post application of testing of psychological concepts and reflective thinking scale in the favaur of the experimental group.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.