ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية تدريسية مقترحة قائم...>الوصف

استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على النظرية البنيوية لتنمية مهارات الكتابة الأكاديمية والثقة الكتابية لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Asuggested Teaching Strategy Based on the Structural Theory of Academic Writing Skills Development and the Written Confidence of the Students of the Faculty of Education
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، محمود هلال عبدالباسط (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 787 - 849
DOI: 10.21608/mathj.2019.81321
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1051417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | النظرية البنيوية | مهارات الكتابة | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنيوية | مهارات الكتابة الأكاديمية | الثقة الكتابية | Structural Theory | Academic Writing Skills | Written Confidence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية والثقة الكتابية لدى طلاب كلية التربية من خلال استراتيجية تدريسه مقترحة قائمة على النظرية البنيوية؛ ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مواد وأدوات البحث، والتي تمثلت في أوراق عمل الطالب، ودليل المعلم، واختبار الكتابة الأكاديمية، ومقياس الثقة الكتابية، ثم تم اختيار عينة البحث من طلاب كلية التربية، وتكونت عينة البحث من (30) طالبا، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم تنفيذ تجربة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، ثم تم معالجة النتائج إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS 18)، وأظهرت النتائج أن للاستراتيجية القائمة على النظرية البنيوية أثرا في تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية لدى الطلاب عينة البحث، وأن لها أثرا في تنمية الثقة الكتابية لديهم، وأن هناك علاقة ارتباطية بين تنمية مهارات الكتابة الأكاديمية ومستوى الثقة الكتابية.

The current research aimed to develop academic writing skills and the written confidence for students of the Faculty of Education through a suggested teaching strategy based on the structural theory. The materials and instruments of study were represented in student worksheets, teacher's guide, academic writing test, And a written confidence scale, The research sample was selected from the students of the Faculty of Education. The research sample consisted of (30) students. Then implementing the experiment of study and the pre-post testing of study instruments. The findings of study have been statistically treated using SPSS.18 program. The findings of study revealed that strategy based on the structural theory have impact on the development of academic students' writing skills research sample, and have an impact on the confidence they have written development, relation has been proved between the development of academic writing skills and confidence level written.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.