المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات التواصل التعليمى في المدرسة الجزائرية كما يراها طلاب المرحلة الثانوية، كما سعت الدراسة للإجابة على التساؤلات التالية: ما معوقات التواصل التعليمى في المدرسة الجزائرية كما يراها طلاب المرحلة الثانوية؟ ما ترتيب معوقات التواصل التعليمى في المدرسة الجزائرية كما يراها طلاب المرحلة الثانوية؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم الاعتماد على مقياس معوقات التواصل التعليمي في المدرسة الجزائرية اشتمل على ثلاث محاور وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على عينة قوامها 137 طالب وطالبة في المرحلة الثانوية، كما تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: الانحراف المعياري، والمتوسط الحسابي، والتكرار، والنسب المئوية، وتوصلت الدراسة إلى الإجابة على التساؤلات التي انطلقت منها حيث توجد معوقات للتواصل التعليمي مرتبطة بالأستاذ والطالب والمنهاج الدراسي.
|