فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى محكات تشخيص صعوبات التعلم في تنمية الكفايات المعرفية والادائية في الكشف عن الطلبة ذوي صعوبات التعلم لدى معلمات المرحلة الأساسية في محافظة عجلون
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on the Diagnostic Criteria of Learning Disabilities in Developing Cognitive and Performance Competencies in the Detection of Students with Learning Disabilities of Basic Stage Teachers in Ajloun |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | فريحات، علي محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Freihat, Ali Mohmad Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | العويدي، عليا محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 161 |
| رقم MD: | 1053200 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
662
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى محكات تشخيص صعوبات التعلم المحددة في تنمية الكفايات المعرفية والأدائية في الكشف عن الطلبة ذوي صعوبات التعلم المحددة لدى معلمات المرحلة الأساسية في محافظة عجلون، تكونت عينة الدراسة من (15) معلمة تم اختيارهن بالطريقة القصدية، تم بناء أدوات الدراسة التالية: مقياس الكفايات المعرفية، مقياس الكفايات الأدائية، البرنامج التدريبي، وبعد التحقق من دلالات الصدق والثبات لهم، قام الباحث بتطبيق مقياس الكفايات المعرفية ومقياس الكفايات الأدائية على أفراد الدراسة، خلال الفصل الثاني للعام الدراسي (2018/2019)، وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي تم تطبيق القياس البعدي لمقياس الكفايات المعرفية، ومقياس الكفايات الأدائية، والمقارنة بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي، وأظهرت النتائج: وجود فروقا" ذات دلالة إحصائية على درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الكفايات المعرفية في القياسين القبلي والبعدي، ولجميع مجالاته، ولصالح التطبيق البعدي، يعزي لأثر تطبيق البرنامج التدريبي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية على درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الكفايات الأدائية لتقويم أداء معلمات المرحلة الأساسية الأولى في القياسين القبلي والبعدي، ولصالح التطبيق البعدي، يعزى لأثر البرنامج التدريبي، وعدم وجود فروقا" ذات دلالة إحصائية على أداء أفراد الدراسة بين التطبيق القبلي على مقياس الكفايات المعرفية تبعا" لمتغير عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية على أداء أفراد الدراسة على التطبيق البعدي تبعا" لمتغير عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، لصالح أصحاب الخبرة (أكثر من 10 سنوات) عند مقارنتهم مع أصحاب الخبرة (10 سنوات فأقل)، ولصالح المؤهل (دبلوم عالي فأعلى)، يعزى للتفاعل بين البرنامج والخبرة والمؤهل العلمي، وعدم وجود فروقا" ذات دلالة إحصائية على أداء أفراد الدراسة على التطبيق القبلي على مقياس الكفايات الأدائية لتقويم أداء معلمات المرحلة الأساسية الأولى، تبعا" لمتغير عدد سنوات الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية على أداء أفراد الدراسة على التطبيق البعدي على مقياس الكفايات الأدائية لتقويم أداء معلمات المرحلة الأساسية الأولى، تبعا" لمتغير عدد سنوات الخبرة، وكان الفرق لصالح أصحاب الخبرة (أكثر من 10 سنوات)، عند مقارنتهم مع أصحاب الخبرة (10 سنوات فأقل)، يعزى للتفاعل بين البرنامج والخبرة، وعدم وجود فروقا" ذات دلالة إحصائية على أداء أفراد الدراسة على التطبيق القبلي والبعدي على مقياس الكفايات الأدائية لتقويم أداء معلمات المرحلة الأساسية الأولى، تبعا" لمتغير المؤهل العلمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المعرفية والأدائية لمعلمي المرحلة الأساسية في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
بواسطة: الحسيني، فهد عبيد عبدالرحمن منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني لتنمية الكفايات المعرفية لمعلمي صعوبات التعلم في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العمري، بشرى سعيد منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى النظرية المعرفية في خفض صعوبات الحساب وتحسين مهارة حل المشكلة لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة العاصمة
بواسطة: أبو عواد، إنعام حسن علي منشور: (2023) -
أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في الدافعية العقلية وخفض الإخفاق المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: إبراهيم، رضا محروس السيد منشور: (2022) -
تطوير برنامج تدريبى مستند إلى النظرية المعرفية السلوكية واستقصاء فاعليته فى تحسين مهارات التقرير الذاتى لدى الطلبة من ذوى صعوبات التعلم فى الاردن
بواسطة: الشديفات، عواطف محمود حمدان منشور: (2013)
