| LEADER |
04736nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1522025 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 570020
|a العازمى، عيدة امعرى محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدي استخدام معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعليم المتمايز وعلاقته بمستوي الكفاءة الذاتية المدركة لديهن
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Primary Grades Science Teachers Using Differentiated Education Strategies and its Relation to their Perceived Level of Self-Efficacy
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 80
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2413
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة استخدام معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعليم المتمايز وعلاقته بمستوى الكفاءة الذاتية المدركة لديهن. ولتحقيق ذلك تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي. واختيرت عينة عشوائية من معلمات العلوم بلغت (210) معلمة تدرس العلوم للمرحلة الابتدائية في منطقة الفروانية في دولة الكويت من العام الدراسي 2018/2019، وقامت الباحثة بتطوير مقياسين هما: مقياس استراتيجيات التعليم المتمايز، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وقد حققت لهما معايير مقبولة من الصدق والثبات. كشفت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية في منطقة الفروانية في الكويت لاستراتيجيات التعليم المتمايز جاءت مرتفعة، وجاء بعد التعلم التعاوني بالمرتبة الأولى، وبدرجة تقدير مرتفعة، بينما جاء بعد الذكاءات المتعددة بالمرتبة الأخيرة، وبدرجة تقدير مرتفعة، كما كشفت النتائج أن مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة المعلمات جاء بدرجة مرتفعة، وجاء بعد الكفايات الشخصية بالمرتبة الأولى، وبمستوى تقدير مرتفع، بينما جاء بعد الكفايات التربوية بالمرتبة الأخيرة، وبمستوى تقدير مرتفع، وأخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين استخدام معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية في منطقة الفروانية في الكويت لاستراتيجيات التعليم المتمايز والكفاءة الذاتية المدركة لديهن. انبثق عن الدراسة عدد من التوصيات منها الاستفادة من تجارب معلمات العلوم للمرحلة الابتدائية في الكويت في تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز، وضرورة اهتمام جميع المعلمين بممارسة استراتيجية التعليم المتمايز في التدريس، وتدريب المعلمين والمعلمات على مهارات واستراتيجيات التعليم المتمايز، وكيفية تطبيقه في التدريس، وإجراء دراسات تجريبية ووصفية حول متغيرات الدراسة وربطها مع متغيرات جديدة.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a التعليم المتمايز
|a الكفاءة الذاتية
|a معلمو المدارس
|a التعليم الابتدائي
|
| 700 |
|
|
|a العبوس، تهاني محمد نهار
|g Aleubus, Tahani Mohammad Nahar
|e مشرف
|9 139799
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2413-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1053230
|d 1053230
|
