ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية نموذج سكامبير لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارات التعبير الإبداعي لدي طلبة المرحلة الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using SCAMPER Model for Teaching English Language in Developing Creative Expression Skills among Basic Stage Students
المؤلف الرئيسي: القطيشات، تيسير عبدالله على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqtishat, Tayseer Abdullah Ali
مؤلفين آخرين: إبنيان، سالم صالح خلف (مشرف) , العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 121
رقم MD: 1053402
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

281

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج سكامبير في تنمية مهارات التعبير الإبداعي في اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية، وتكونت عينة الدراسة من (67) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي قصديا من مدرسة القادسية الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء بصيرا في محافظة الطفيلة خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2019/ 2020، وجرى تعيين شعبة مكونة من (32) طالبا كمجموعة تجريبية، وأخرى مكونة من (35) طالبا كمجموعة ضابطة بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء اختبار مهارات التعبير الإبداعية واختبار مهارات المحادثة الإبداعية، كما جرى بناء دليل لاستخدام نموذج سكامبير في تدريس الوحدة الأولى "Starting Out" من كتاب اللغة الإنجليزية للصف العاشر الأساسي "Action Pack 10"، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وجرى تدريس الوحدة الأولى "Starting Out" باستخدام نموذج سكامبير للمجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وقد كشفت الدراسة عن فاعلية استخدام فاعلية نموذج سكامبير الإنجليزية في تنمية مهارات التعبير الإبداعي في اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الأساسية. واقترح الباحث بعض التوصيات.

عناصر مشابهة