| LEADER |
05208nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1522074 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الصرايرة، إياد محمد على
|g Alsarayreh, Eyad Mohammad
|e مؤلف
|9 570125
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نموذج التوليد المعرفي البنائي في تنمية مهارتي القراءة والمحادثة والكفاءة الذاتية المدركة في اللغة الإنجليزية لدي طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة الكرك
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Generative Cognitive Model in the Development of Reading and Conversation Skills and the Self-Proficiency in English Language of Eighth Grade Students in Alkarak Governorate
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 169
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2451
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدارسة الحالية إلى تقصي فاعلية نموذج التوليد المعرفي البنائي في تنمية مهارتي القراءة والمحادثة والكفاءة الذاتية المدركة في اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في محافظة الكرك. حيث اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتحقيقا لأهداف الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة، وهي: المادة التعليمية المصممة وفق النموذج التوليدي البنائي، واختبار تحصيلي لقياس مستوى مهارة القراءة، وبطاقة ملاحظة لقياس مستوى مهارة المحادثة، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة؛ وبعد التأكد من إجراءات الصدق والثبات، وتكونت عينة الدارسة التي اختيرت بطريقة قصدية من (60) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة العراق الثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي، حيث تم توزيعهم إلى مجموعتين بطريقة عشوائية مثلت إحداها المجموعة التجريبية (30) طالبا والأخرى المجموعة الضابطة (30) طالبا. وبعد التطبيق البعدي لأدوات الدراسة وتحليلها وفق برنامج (SPSS) كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في أداء طلاب الصف الثامن الأساسي على اختبار مهارة القراءة البعدي تعزى إلى طريقة التدريس ولصالح طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق النموذج التوليدي المعرفي البنائي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في أداء طلاب الصف الثامن الأساسي على بطاقة الملاحظة لمهارة التحدث البعدي تعزى إلى طريقة التدريس، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق النموذج التوليدي المعرفي البنائي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في استجابات طلاب الصف الثامن الأساسي على مقياس الكفاءة الذاتية المدركة البعدي تعزى إلى طريقة التدريس ولصالح طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق النموذج التوليدي المعرفي البنائي، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: ضرورة بناء برامج تعليمية في مناهج اللغة الإنجليزية في المرحلة الأساسية تقوم على استخدام نموذج التوليد المعرفي البنائي من قبل الجهات المختصة.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a النماذج البنائية
|a الكفاءة الذاتية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الكرك
|
| 700 |
|
|
|a العدوان، طلال عبدالحميد سالم
|g Al-Adwan, Talal Abd Alhameed Salem
|e مشرف
|9 463673
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2451-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1053443
|d 1053443
|
