ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفكير الإيجابي لدى معلما...>الوصف

أثر التفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق في رضاهن الوظيفي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Positive Thinking among Kindergarten Teachers in the Province of Damascus in Job Satisfaction
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عاكوب، منى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agoub, Muna
مؤلفين آخرين: السقا، صباح مصطفى (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع25
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 147 - 178
رقم MD: 1053465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو رياض الأطفال | الرضا الوظيفي | التفكير الإيجابي | التوافق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإيجابي | الرضا الوظيفي | معلمات رياض الأطفال | Positive Thinking | Job Satisfaction | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر التفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة دمشق في درجة رضاهن الوظيفي، ومعرفة الفروق في درجة الرضا الوظيفي لديهن تبعا لمتغيرات (نوع القطاع الذي يتبعن له، المؤهل العلمي). إذ تكونت عينة البحث من (398) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة دمشق من القطاعين العام والخاص، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من مؤسسات رياض الأطفال، وطبق عليهن مقياسي التفكير الإيجابي والرضا الوظيفي (إعداد الباحث) بعد التحقق من صدقهما وثباتهما. وأشارت النتائج إلى وجود أثر إيجابي للتفكير الإيجابي لدى معلمات رياض الأطفال في درجة رضاهن الوظيفي، إذ كلما ارتفعت درجة التفكير الإيجابي لدى معلمات الرياض بــ(42.14) درجة، زادت درجة رضاهن الوظيفي بــ(2.63) درجة. ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال وفقا للقطاع الذي يتبعن له المعلمات (عام/ خاص) لصالح المعلمات في القطاع الخاص. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال وفقا للمؤهل العلمي (معهد/ إجازة جامعية/ دبلوم وأكثر).

The research aims to identify the impact of positive thinking among kindergarten teachers in the province of Damascus in the degree of job satisfaction with, and knowledge of the differences in the degree of job satisfaction to have depending on variables (sector, which they follow him, the type of qualification). It consisted sample of (398) parameter of kindergarten teachers in the city of Damascus from the public and private sectors, they were selected randomly from kindergarten institutions, and applied them Two measures positive thinking and job satisfaction (the researcher) after verifying the validity and reliability. The results indicated the following: A positive impact of positive thinking among kindergarten teachers in the degree of job satisfaction There are significant differences in the degree of job satisfaction among kindergarten teachers according to sector, which they follow him parameters (public / private) in favor of the parameters in the private sector. lack of statistically significant differences in the degree of job satisfaction among kindergarten teachers, according to scientific qualification (Institute / leave university / diploma and more(

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.