| LEADER |
03777nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1522084 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 570148
|a العداربه، ميس خالد عيسى
|g Al-Adarbeh, Mais Khaled
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذج التسريع المعرفي لتحسين مهارات حل المشكلة والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Cognitive Acceleration Model in Teaching Science to Improve Problem Solving Skills and Achievement in Science among the Fifth Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 123
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2460
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس العلوم باستخدام نموذج التسريع المعرفي في تحسين مهارة حل المشكلات والتحصيل لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن، تكون أفراد الدراسة من (47) طالبا وطالبة في مدارس الثقافة العربية الإسلامية في العاصمة عمان والتابعة للتعليم الخاص في مديرية تربية لواء الجامعة، للعام الدراسي 2018/2019، وجرى تعيينهم بالطريقة العشوائية البسيطة على مجموعتي الدراسة بواقع (24) طالبا وطالبة مثلوا المجموعة التجريبية، و (23) طالبا وطالبة مثلوا المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار لقياس مهارة حل المشكلات تكون من (12) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختبار لقياس التحصيل تكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وجرى التأكد من صدق الاختبارين وثباتهما، وأعدت الدروس وفق نموذج التسريع المعرفي. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في حل المشكلات لصالح المجموعة التجريبية التي درست بنموذج التسريع، وأظهرت وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية التي درست بنموذج التسريع. وبناءا على نتائج الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوجيهات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a النماذج المعرفية
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، عبدالله سالم عبدالله
|g Al-Zoubi, Abdullah Salem Abdullah
|e مشرف
|9 114300
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2460-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1053486
|d 1053486
|
