| LEADER |
03759nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1791045 |
| 024 |
|
|
|3 10.36024/1248-040-001-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 93730
|a الحباشنة، قتيبة يوسف
|g Al-Habashnh, Kutaba Yossif
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مؤشرات الذكاء اللغوي المتضمنة في سلسلة العربية للناطقين بغيرها:
|b الكتاب الثالث أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Linguistic Intelligence Indicators in Arabic for Non-Native Speakers Series:
|b The Case of Level Three Book
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2020
|g مارس
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مدي توافر مؤشرات الذكاء اللغوي في كتاب المستوي الثالث من سلسلة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية. وتكونت عينة الدراسة من الكتاب الثالث. استخدم الباحثون أسلوب تحليل المحتوي وفق أداة تحليل تضمنت (30) مؤشراً للذكاء اللغوي أقرّها المحكمون. وأظهرت نتائج حصول الذكاء اللغوي على نسبة عالية بلغت (70%). وكان أبرزها اكتساب مفردات جديدة، وطلب مرادفات وبدائل لغوية، وأوسطها يتعلق بمهارة التحدث، بينما لم يحظ التلخيص وتقييم النصوص وإبداء الرأي، وتوظيف التكنولوجيا بأي حضور. وتوصي الدراسة بإجراء دراسات مشابهة في هذا الميدان، مع الإفادة من أداة الدراسة، والاهتمام بمهارة المحادثة والكتابة الوظيفية والإبداعية
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at investigating the linguistic intelligence indicators in a series used in teaching Arabic to non-native speakers at the University of Jordan. The sample consisted of the third book of this series. The researchers used the methodology of content analysis. They employed a validated tool that included (30) indicators of linguistic intelligence. The results showed that linguistic intelligence indicators presence exceeded 70%. The most dominant of which were the acquisition of new vocabulary and synonyms. Speaking came next while summarizing, evaluating texts, expressing opinion and employing technology were not presented at all. The study recommended conducting similar studies in the field utilizing the tool used, paying more attention to speaking and functional and creative writing.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a الذكاء اللغوى
|a الناطقين بغير العربية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء اللغوى
|a اللغة العربية للناطقين بغيرها
|a سلسلة العربية للناطقين بغيرها
|b Linguistic Intelligence
|b Arabic for Non-native Speakers
|b Arabic Series for Speakers of other Languages
|
| 700 |
|
|
|9 109699
|a الربابعة، إبراهيم حسن
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج40, ع1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 040
|x 6549-1680
|
| 700 |
|
|
|a عباس، عباس عبدالحليم
|g Abbas, Abbas Abdel-Halim
|e م. مشارك
|9 258003
|
| 856 |
|
|
|u 1248-040-001-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1053520
|d 1053520
|
