ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة في العلوم في ضوء م...>الوصف

وحدة مقترحة في العلوم في ضوء مدخل الدراسات البينية لتنمية الوعي المائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Unit in the Light of Interdisciplinary Approach for Developing Water Awareness for Fifth Grade Primary Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخطيب، منى فيصل أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Khatib, Mona Faisal Ahmed
مؤلفين آخرين: الأشقر، سماح فاروق المرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 263 - 323
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.96950
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1054039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | المناهج الدراسية | منهج العلوم | الوعي المائي | مدخل الدراسات البيئية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل الدراسات البينية | الوعي المائي | تلاميذ المرحلة الإبتدائية | Interdisciplinary Approach | Water Awareness | Primary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة تأثير وحدة مقترحة في العلوم قائمة على مدخل الدراسات البينية في تنمية الوعي المائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتم إعداد الوحدة المقترحة والتي كانت بعنوان "الماء الحياة" في ضوء مجموعة من الأسس متمثلة في: مدخل الدراسات البينية، خصائص تلاميذ المرحلة الابتدائية، حاجات وقضايا المجتمع في العصر الحالي، وتم تدريس الوحدة باستخدام استراتيجيتي المحطات العلمية والمسرح القارئ. قامت الباحثتان بإعداد الوحدة المقترحة ودليل المعلم لتدريس الوحدة وأدوات الدراسة اختبار الفهم المائي، اختبار التصرف في المواقف الحياتية، مقياس الاتجاه نحو بعض قضايا الماء، وتم تطبيق الوحدة المقترحة على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018-2019م، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الفهم المائي، واختبار التصرف في المواقف الحياتية، ومقياس الاتجاه نحو بعض قضايا الماء لصالح التطبيق البعدي، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار ت [dependent T-Test] للعينات المرتبطة وحساب حجم التأثير ومربع آيتا، أن تدريس الوحدة المقترحة ساعد في تنمية الوعي المائي للتلاميذ، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث.

The study aimed at studying the effect of a proposed unit in the light of interdisciplinary approach on developing water awareness for fifth primary students. The study prepared a proposed unit based on bases which are: interdisciplinary approach, characteristics of primary students, and the needs of Egyptian society at this age. Scientific stations strategy and reader's theater strategy were used in teaching a proposed unit, The study took place on fifth grade primary students. Results showed there are statistically significant differences between the means of scores of the students in the (water comprehension test– attitude scale toward water issues – Ability to take a position in life situations test) before and after the application of the proposed unit in favor of the post application. The results showed by using T-Test for dependent samples and calculated the impact size that the Proposed unit had a positive effect on developing the water awareness. Results were discussed and presented recommendations related to the results of the study; the researchers also suggested making further studies and researches.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.