ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التلميذ فى مواجهة التعليم الظل...>مارك

التلميذ فى مواجهة التعليم الظلي: دراسة فى التمثلات والدوافع

العنوان بلغة أخرى: The Student in Face of the Shadow Education: A Study of Representations and Motivation
المصدر: مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية
الناشر: جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: بلال، ريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 236 - 279
ISSN: 2170-1822
رقم MD: 1055302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج التعليمية | الإصلاحات التربوية | الأنظمة التعليمية | الدروس الخصوصية | المؤسسات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدروس الخصوصية | التمثلات الاجتماعية | النواة المركزية | النظام المحيطي | الدوافع | Private Lessons | Social Representation | Central Core | Peripheral System | Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02505nam a22002297a 4500
001 1792772
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a بلال، ريم  |e مؤلف  |9 435425 
245 |a التلميذ فى مواجهة التعليم الظلي:  |b دراسة فى التمثلات والدوافع 
246 |a The Student in Face of the Shadow Education:  |b A Study of Representations and Motivation 
260 |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية  |c 2018  |g ديسمبر 
300 |a 236 - 279 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The main aim of our study is to identify the content of the social representations of the private lessons among a sample of middle school students in order to investigate their ideas and views vis-à-vis the private lessons. We relied on an exploratory approach based on several techniques such as the association relation method and a supplementary questionnaire. This study was performed on a sample of 80 students and the results of the study shows that the students had general knowledge about the subject of private lessons. The elements of the central core were (success, excellence, understanding more, basic modules and money) in addition to the peripheral elements that reflect the student’s behaviors. As for the professor, the central core consists of the elements (good, qualified, superior, not enough salary, understanding students and humility). It has been shown that the positive and cognitive qualities dominate the central system; also, we have reached through the form that the main motivations for practicing private lessons are cognitive, psychological, and social motivation. 
653 |a المناهج التعليمية  |a الإصلاحات التربوية  |a الأنظمة التعليمية  |a الدروس الخصوصية  |a المؤسسات الجزائرية 
692 |a الدروس الخصوصية  |a التمثلات الاجتماعية  |a النواة المركزية  |a النظام المحيطي  |a الدوافع  |b Private Lessons  |b Social Representation  |b Central Core  |b Peripheral System  |b Motivation 
773 |4 التاريخ  |6 History  |c 008  |f Al Nāṣiriyyaẗ  |l 995  |m مج9, عدد خاص  |o 1708  |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية  |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies  |v 009  |x 2170-1822 
856 |u 1708-009-995-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1055302  |d 1055302 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.