ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذاكرة العاملة ومهارات الحساب...>الوصف

الذاكرة العاملة ومهارات الحساب الذهني لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين: دراسة مقارنة

العنوان المترجم: Working Memory and Mental Calculation Skills for Students with Mathematics Learning Disabilities and Ordinary Students: A Comparative Study
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الببلاوي، إيهاب عبدالعزيز عبدالباقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Beblawi, Ehab Abdulaziz Abdul-Baqi
مؤلفين آخرين: شوقى، عمرو هشام محمد (م. مشارك) , خطاب، دعاء محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 225 - 263
DOI: 10.21608/MTKH.2020.168417
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1056569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذاكرة العاملة | الحساب الذهني | صعوبات تعلم الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

517

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الذاكرة العاملة ومهارات الحساب الذهني لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والعاديين، دراسة مقارنة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس ستانفورد بينيه للذكاء، ومقياس المسح النيرولوجي السريع، ومقياس التقدير الشخصي لصعوبات تعلم الرياضيات، واختبار الحساب الذهني، وتم تطبيقها على عينة بلغ قوامها (106) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع والخامس، (53) من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، (53) من التلاميذ العاديين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين درجات التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات والتلاميذ العاديين في اختبار الذاكرة العاملة لصالح التلاميذ العاديين، ووجود علاقة ارتباطية دالة بين درجات التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات على اختبار الذاكرة العاملة ودرجاتهم على اختبار الحساب الذهني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.