ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع اكتساب المفاهيم الرياضية...>مارك

واقع اكتساب المفاهيم الرياضية في ظل تطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة في الوسط المدرسي

العنوان بلغة أخرى: The Acquisition of Mathematical Concepts in School According to the Theory of Multiple Intelligences
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: بن لكحل، سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Lakhal, Samir
مؤلفين آخرين: سقاي، جهيدة (م. مشارك) , شبلي، إبراهيمي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 303 - 323
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1058217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاءات المتعددة | الذكاء المنطقي الرياضي | التحصيل الدراسي | Multiple Intelligences | Mathematical Achievement | Mathematical Concepts | Mathematical Intelligence
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03987nam a22003257a 4500
001 1795641
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a بن لكحل، سمير  |g Bin Lakhal, Samir  |e مؤلف  |9 242204 
245 |a واقع اكتساب المفاهيم الرياضية في ظل تطبيقات نظرية الذكاءات المتعددة في الوسط المدرسي 
246 |a The Acquisition of Mathematical Concepts in School According to the Theory of Multiple Intelligences 
260 |b جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة  |c 2018 
300 |a 303 - 323 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
500 |a الجزء الثالث: سبتمبر 2018 
520 |b The purpose of this study is to highlight the main applications of the multiple intelligences theory for understanding the process of acquisition of mathematics concepts in the secondary school level as well as the relationship between mathematical intelligence and mathematical achievement and finally to check for possible gender differences with respect to those variables. In the current study a stratified random sample of 103 secondary school students (boys and girls) was selected .To collect the data, a multiple intelligences test of Howard Gardner (1995) along with the annual scores of students in mathematics were used .The findings emphasize the need for conducting more applied research in the field of building conceptual understanding in mathematics and its importance for designing relevant curricula in mathematics in order to provide the learner of mathematics with the appropriate modern learning strategies.  
520 |a يهدف دراسة التطبيقات التربوية لنظرية الذكاءات المتعددة في مادة الرياضيات في المرحلة الثانوية، والكشف عن العلاقة بين الذكاء الرياضي والقدرة التحصيلية للمفاهيم الرياضية، وكذا الفروق بين الجنسين، تم تطبيق الدراسة الحالية على عينة عشوائية طبقية تكونت من 103 تلميذ وتلميذة من المرحلة الثانوية، وتم تطبيق مقياس الذكاءات المتعددة لهاورد غاردنر (1995) مع استخدام النتائج السنوية في مادة الرياضيات، وأسفرت النتائج عن ضرورة الدراسة المعمقة في حيثيات مادة الرياضيات من حيث بناء مفاهيمها كمنهاج دراسي، أو من حيث طريقة تقديمها للمتعلم كاستراتيجية تعليم، أو من خلال فهم أنماط التفكير وتطويرها حسب المنظور الجديد للتعلم الحديث الذي يرتكز على المتعلم وطريقة تعلمه. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a تكنولوجيا التعليم  |a طرق التدريس  |a طلبة المرحلة الثانوية 
692 |a الذكاءات المتعددة  |a الذكاء المنطقي الرياضي  |a التحصيل الدراسي  |b Multiple Intelligences  |b Mathematical Achievement  |b Mathematical Concepts  |b Mathematical Intelligence 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 091  |e the Annals of Algiers University 1  |f ḥawliyāt ğāmiՙẗ al-ğazā’ir  |l 032  |m ع32  |o 0307  |s حوليات جامعة الجزائر 1  |t   |v 000  |x 1111-0910 
700 |a سقاي، جهيدة  |q Saqay, Jahidah  |e م. مشارك  |9 572551 
700 |a شبلي، إبراهيمي  |e م. مشارك  |9 188499 
856 |u 0307-000-032-091.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
995 |a IslamicInfo 
995 |a EduSearch 
995 |a EcoLink 
999 |c 1058217  |d 1058217 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.