| LEADER |
04854nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1795945 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الصبحيين، علي موسى سليمان
|g Alsubhien, Ali Mousa
|e مؤلف
|9 132436
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات التى تواجه الطلبة الصم وضعاف السمع في المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المجمعة - مركز النشر والترجمة
|c 2020
|g إبريل
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء المشكلات التي تواجه الطلبة الصم، وضعاف السمع في المرحلة الثانوية في الرياض، من وجهة نظر المعلمين والمرشدين، وقد استخدم الباحثان أسلوب المقابلة المعمقة؛ حيث تمت مقابلة (١٢) مشاركا؛ منهم (٩) من معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع ببرامج الدمج في المرحلة الثانوية الرياض، و(٣) من المرشدين من حملة الماجستير والدكتوراه، من العاملين مع الطلبة ذوي الحاجات الخاصة، ومن ذوي الخبرة الطويلة بشكل خاص مع الطلبة الصم وضعاف السمع في برامج الدمج في التعليم والإرشاد. وتم طرح مجموعة من الأسئلة المفتوحة للظاهرة المدروسة، في كل مقابلة من المقابلات، تحتوي على آرائهم وقناعاتهم وخبراتهم حول المشكلات التي تصادفهم مع الطلبة الصم أو ضعاف السمع أثناء العملية التعليمية، أو المشكلات التي تحدث بين الطلبة الصم أنفسهم كما يرونها في الواقع؛ من خلال خبرتهم وتفاعلهم معها، ونتج عن تحليل استجابات المشاركين الطلاب في الدراسة: أن المشكلات النفسية كانت الأبرز في معاناة الطلبة الصم وضعاف السمع، تليها المشكلات الاجتماعية، فالمشكلات الأكاديمية، وأخيراً المشكلات السلوكية. كما أشارت استجابات المرشدين إلى أن أبرز المشكلات التي يعاني منها الطلبة الصم وضعاف السمع كانت كالتالي: الإلحاح وكثرة الطلبات، وسرعة الغضب والانفعال، والسلوك الاتكالي، والشعور بالعجز، وأخيراً نقص المهارات الاجتماعية، وقدم الباحثان مجموعة من التوصيات والاستنتاجات.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigated the problems facing deaf and hearing impaired students in secondary schools in Riyadh from their teachers and counselors. The researchers used the in-depth interviews. The sample of the study was 9 teachers of deaf students and 3 counselors who are working with special needs students and having great experience in dealing with deaf and hearing impaired students in the inclusion programs). Some open questions were raised which are significant to the phenomenon in the interviews contains the participants’ experience, opinions and ideas about the problems facing deaf and hearing impaired students during the educational process or the problems among the students themselves based on their experience and interaction in the real world. The findings showed that the most prominent problems facing deaf and hearing impaired students are psychological problems, then social, academic and behavioral problems. According to the responses of counselors that the most important problems were insistence and frequent requests, anger and excitement, dependent behavior and lack of social skills. The researchers have presented some of recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a المشكلات الاجتماعية
|a طلبة الثانوية العامة
|a التربية الخاصة
|a برامج الدمج
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات
|a الصم
|a ضعاف السمع
|a برامج الدمج
|a إدارة التعليم الخاصة
|b Deaf and Hearing Impaired Students
|b Inclusion Programs
|b Special Education Administration
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Journal of Human and Administrative Sciences
|l 019
|m ع19
|o 0784
|s مجلة العلوم الإنسانية والإدارية
|v 000
|x 1658-6204
|
| 700 |
|
|
|a الضيدان، الحميدي محمد ضيدان
|g Aldhaidan, Alhemaidi Mohammad
|e م. مشارك
|9 134757
|
| 856 |
|
|
|u 0784-000-019-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1058480
|d 1058480
|
