ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم تجربة جامعة مؤتة في استخ...>الوصف

تقويم تجربة جامعة مؤتة في استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Moodle"

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of the Experience of Mu’tah University in Using the Learning Management System "Moodle"
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، عمر حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 129 - 141
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1059888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الإلكتروني | التعليم الجامعي | مؤسسات التعليم العالي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | نظام إدارة التعليم الإلكتروني | Evaluation | E-learning Management System | Moodle
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة جامعة مؤتة في استخدام أعضاء هيئة التدريس نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، واتجاهاتهم نحوه، والصعوبات التي تحد من استخدامه. تكون أفراد الدراسة من (523) عضو هيئة تدريس، واستخدم المنهج الوصفي التحليل ي. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة كل من استخدام النظام والمعوقات التي تحد من استخدامه جاءت بدرجة متوسطة، وأن الاتجاهات نحوه كانت "إيجابية"، وأن هناك فروقاً دالة إحصائياً في استخدام النظام بين الجنسين، ولصالح الإناث. كما أظهرت النتائج فروقاً في الاستخدام بحسب الرتبة العلمية، لمن رتبتهم محاضر وأستاذ مساعد وأستاذ مشارك مقارنة مع من رتبتهم أستاذ، ونوع الكلية ولصالح الكليات الإنسانية، والخبرة لمن خبرتهم أقل من (5) سنوات، ومن (6- 10) سنوات، ومن (11- 15) سنة، مقارنة بمن خبرتهم أكثر من (15) سنة.

The study aimed at evaluating the experience of Mutah University in using the E-learning management system (Moodle), among the faculties of Mutah University and their attitudes towards it and the difficulties that limit its use. The study sample consisted of (523) faculties. The descriptive analytical approach was used, Results of the study showed that the degree of system using, constraints that hindered the use were moderate, and attitudes toward their use were "positive", and that there are statistically significant differences due sex, in favor of females, and to the rank for lecturer assistant professor, and associate professor comparing with professor, and the type of college for Arts colleges, and for experience less than (5) years, (6-10) years, (11-15) years, comparing with whom experience more than (15) years.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.