أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية فى إكساب المعلمين مهارات برنامج السبورة التفاعلى: دراسة تجريبية فى مدينة قطنا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Mind Maps Strategy in Providing Teachers with the Skills of the Interactive Board Program: An Empirical Study in Qatna City |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | داوود، هناء داود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ديب، أوصاف علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 33 - 145 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1062278 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الخرائط الذهنية | برنامج السبورة التفاعلى | Mind Maps Strategy | Interactive Board Program
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05603nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1800244 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 574165 |a داوود، هناء داود |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية فى إكساب المعلمين مهارات برنامج السبورة التفاعلى: |b دراسة تجريبية فى مدينة قطنا | ||
| 246 | |a The Effect of Using Mind Maps Strategy in Providing Teachers with the Skills of the Interactive Board Program: |b An Empirical Study in Qatna City | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2020 |m 1441 | ||
| 300 | |a 33 - 145 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في إكساب المعلمين مهارات برامج السبورة التفاعلي، واعتمد المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، كما تكونت أدواته من الاختبار التحصيلي المعرفي والاختبار الأدائي (القبلي/ البعدي/ المؤجل)، حيث بلغت عينة البحث (32) معلما ومعلمة قسموا إلى مجموعتين عينة التجربة الاستطلاعية ضمت (12) معلما ومعلمة من مدرسة الشهيد حميد عيسى، وعينة التجربة الأساسية ضمت (20) معلما ومعلمة من مدرسة قطنا الأولى. وقد أشارت نتائج البحث إلى الآتي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي المعرفي القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار التحصيلي المعرفي البعدي لمهارات برنامج السبور التفاعلي. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار الأدائي القبلي ومتوسط درجاتهم في الاختبار الأدائي البعدي لمهارات برنامج السبو التفاعلي. - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي المعرفي البعدي ومتوسط درجاتهم في الاختبار التحصيلي المعرفي المؤجل لمهارات برامج السبور التفاعلي. - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار الأدائي البعدي ومتوسط درجاتهم في الاختبار الأدائي المؤجل لمهارات برنامج السبورة التفاعلي. قدم البحث في ضوء النتائج التي وصل إليها مجموعة من المقترحات والتوصيات أهمها: ضرورة استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في إكساب مهارات البرامج الحاسوبية التعليمية التفاعلية. | ||
| 520 | |b The research aimed at identifying the effect of using the mental maps strategy in providing teachers with the skills of an interactive board program. The research adopted the descriptive and semi experimental method. Its tools consisted of cognitive achievement test and performance test (pre / post / postponed), where the research sample included (37) teachers divided into two groups. The sample of the exploratory experiment included (12) teachers from the Martyr Hamid Issa School، whereas the basic sample of the study included (20) teachers from the First Qatana School. The results of the research indicated the following: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group members in the pre cognitive achievement test and their average score in the post-cognitive achievement test of the interactive board program skills. - There is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group members in the pre- performance test and their average score in the post- performance test of the interactive board program skills. - There is no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the post-cognitive achievement test and the average scores in the deferred cognitive achievement test of the interactive board program skills. - There is no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the post- performance test and the average scores in the deferred performance test of the interactive board program skills. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a برنامج اكتيف انسباير |a مهارات برنامج السبورة التفاعلى |a إستراتيجية الخرائط الذهنية |a قطنا | ||
| 692 | |a استراتيجية الخرائط الذهنية |a برنامج السبورة التفاعلى |b Mind Maps Strategy |b Interactive Board Program | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 004 |m مج42, ع4 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 042 |x 1022-467X | ||
| 700 | |a ديب، أوصاف علي |g Dib, Awsaf Ali |e مشرف |9 226179 | ||
| 856 | |u 2150-042-004-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1062278 |d 1062278 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام السبورة الذكية في إكساب طلبة كلية التربية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية: دراسة تجريبية
بواسطة: تجور، علي عفيف منشور: (2019) -
أثر استراتيجية الخريطة الذهنية الإلكترونية في مهارات فهم المقروء لدى طالبات الصف التاسع الأساسي واتجاهاتهن نحو القراءة
بواسطة: الشواورة، سامية محمد عبيد الله منشور: (2020) -
أثر برنامج تدريبي في تنمية مهارات تصميم الخريطة الذهنية الرقمية لدى طالبات جامعة القصيم
بواسطة: المدهونى، فوزية بنت عبدالله منشور: (2019) -
أثر أستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية الأداء الأكاديمي ودافعية الإنجاز الأكاديمي في مادة مهارات الأتصال لدى طلاب عمادة السنة التحضيرية في جامعة حائل
بواسطة: القطعان، عطا الله محمد منشور: (2018) -
أثر اختلاف تصميم أنماط التفاعل للانفوجرافيك "ثابت / متحرك / تفاعلي" في بيئة التعلم الشخصية على تنمية مهارات الخرائط الذهنية الإلكترونية والدافعية نحو التعلم لدي الطالبات المعلمات بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: عبدالوهاب، شيماء محمود محمد منشور: (2021)
