تأثير كل من نوع المعلومات و مستويات تجهيزها و مدى الانتباه و التفاعل بينهم على التذكر الصريح و التذكر الضمني لدى طلاب الجامعة
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | طاحون، حسين حسن حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tahoon, Hessin Hassan Hessin |
| المجلد/العدد: | ع 28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 116 - 177 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 106242 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير كل من مستويات تجهيز المعلومات (السطحي، والسيمانتي) ونوع المعلومات (كلمات، وصور) ومدى الانتباه (منخفض، ومرتفع) والتفاعل بينهم على كل من التذكر الصريح والضمني، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (448) طالباً من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة بكلية التربية جامعة عين شمس. وقد تم قياس التذكر الصريح باستخدام اختبارات (التعرف، والاستدعاء الحر، والاستدعاء التلميحي)، أما التذكر الضمني فقد تم قياسه باستخدام اختبارات (إكمال جزء الكلمة، وإكمال حروف الكلمة المجزأة، وتداعي الكلمة، والمعلومات العامة). This study aimed to determine the effect of each of levels of information processing (surface and semantic) and type of information (words and pictures) and attention span (high and low) and interaction among them on both the explicit and implicit memory. \\ The study was conducted on a sample of (448) students from the teams third and fourth faculty of education, University of Ain Shams. \\ Have been measured to using explicit tests (recognition, free recall, and cued recall) while the implicit memory has been measured using tests (word stem completion, word fragment completion, word association, and general knowledge). |
|---|---|
| ISSN: |
1687-0697 |
| البحث عن مساعدة: |
700476 |
عناصر مشابهة
-
تأثير مستويات التجهيز للمعلومات ووضعها المتسلسل على التذكر كما يقاس باختبارات الذاكرة الصريحة والضمنية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: ناصف، محمد يحيى حسين السيد منشور: (1999) -
تأثير مستويات التجهيز للمعلومات ووضعها المتسلسل على التذكر كما يقاس باختبارات الذاكرة الصريحة والضمنية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: ناصف، محمد يحيى حسين السيد منشور: (1999) -
تأثير مستويات التجهيز للمعلومات ووضعها المتسلسل على التذكر كما يقاس باختبارات الذاكرة الصريحة والضمنية لتلاميذ مرحلة التعليم الاساسي
بواسطة: ناصف، محمد يحيى حسين السيد منشور: (2000) -
أثر برنامج تدريبي لبعض استراتيجيات الانتباه الانتقائي في التذكر الصريح وفي التذكر الضمني لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بدوي، منى حسن السيد منشور: (2004) -
بناء مقياس قلق التفاعل لدى طلبة الجامعة
بواسطة: التميمي، أمل إبراهيم عبدالخالق منشور: (2002)
