ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التفكير بصوت عا...>مارك

أثر استراتيجية التفكير بصوت عال في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Think-Aloud Strategy on the Results of the Fifth-Grade Students in the Geography Subject
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: علاوي، فاطمة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع105
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 179 - 204
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | المقررات الدراسية | مادة الجغرافية | طلبة الصف الخامس الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03846nam a22002297a 4500
001 1801240
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 449644  |a علاوي، فاطمة محمد  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية التفكير بصوت عال في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية 
246 |a The Effect of Think-Aloud Strategy on the Results of the Fifth-Grade Students in the Geography Subject 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 179 - 204 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية التفكير بصوت عال في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية) وللتحقق من هدف البحث وفرضيته تم اختيار عينة من طالبات الصف الخامس الأدبي في مدينة بغداد التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد للمدارس الثانوية النهارية/ الرصافة الثانية. تم اختيار شعبتين من طالبات الصف الخامس الأدبي تجريبية وضابطة من ثانوية (سومر) للبنات، بلغت عينة البحث (67) طالبة بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية و(33) طالبة في المجموعة الضابطة، وأجرت الباحثة بينهما تكافؤاً في المتغيرات (العمر الزمني، التحصيل الدراسي للعام السابق في مادة الجغرافية) قبل إجراء التجربة ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في هذه المتغيرات. أظهرت نتائج البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الجغرافية الطبيعية باستراتيجية (التفكير بصوت عال) على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي. 
520 |b Aims research sought to acknowledge ( the effect of think – aloud strategy on the results of the fifth – grade students in the geography subject). In order to verify the objective of the research and its hypothesis, a sample of fifth grade students were selected in the city of Baghdad belonging to the general directorate of the Baghdad for the Secondary merning schools/ Rasafa second district. Two groups of fifth – grade girls , both experimental and disciplined, were selected from the sumer girls secondary school, the study sample were 67 female students, 34 female students in the experimental group, and 33 students in the disciplined group, Were the researcher did a equivalence in variables test (age, academical achievement of the previous year in geography) before doing the test and no statistical differences between the two groups were found. The results of the study showed that the students of the experimental group who studied natural geography using the "think – aloud" strategy was superior to the group of the elite and disciplined students when it came to the eligibility test. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التحصيل الدراسي  |a المقررات الدراسية  |a مادة الجغرافية  |a طلبة الصف الخامس الأدبي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 105  |m ع105  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-105-008.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1063254  |d 1063254 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.