ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دلالات صدق وثبات مجالي المعالجة السمعية والبصرية من اختبارات وودكوك جونسون على عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم فى مدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Evidence of Validity and Reliability of the Auditory Processing and Visualization Tests of the Woodcock and Johnson Tests on a Sample of Female Saudi Students with Learning Disability in Jeddah
المؤلف الرئيسي: الشهرى، رجاء بنت محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: جدة
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 109
رقم MD: 1063393
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة جدة
الكلية: كلية التربية
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

850

حفظ في:
LEADER 03935nam a22003497a 4500
001 1523052
041 |a ara 
100 |9 574764  |a الشهرى، رجاء بنت محمد حسن  |g Alshehri, Raja Mohammed Hassan  |e مؤلف 
245 |a دلالات صدق وثبات مجالي المعالجة السمعية والبصرية من اختبارات وودكوك جونسون على عينة من الطالبات ذوات صعوبات التعلم فى مدينة جدة 
246 |a Evidence of Validity and Reliability of the Auditory Processing and Visualization Tests of the Woodcock and Johnson Tests on a Sample of Female Saudi Students with Learning Disability in Jeddah 
260 |a جدة  |c 2020  |m 1441 
300 |a 1 - 109 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة جدة  |f كلية التربية  |g السعودية  |o 0008 
520 |a  هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الدلالات والمؤشرات الأولية لصدق وثبات اختبارات المعالجة السمعية والبصرية في اختبارات وودكوك-جونسون (الصورة الرابعة) النسخة العربية. مع عينة تكونت من ‎٣٠‏ طالبة سعودية من ذوات صعوبات التعلم في الصفوف الابتدائية العليا بمدينة جدة. ولتحقيق هذا الغرض، تم استخدام الدرجات الخام لاختبارات المعالجة السمعية والبصرية، وكذلك لاختبار المصفوفات المتتابعة واختبار التحليل السمعي، لغرض التحقق من الصدق التلازمي. كما تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية. وأظهرت النتائج وجود مؤشرات أولية لصدق الاختبارات تمثلت بارتباطات موجبة ودالة إحصائيا للصدق التلازمي. كما أظهر تحليل صعوبة الفقرات إلى أنها تتدرج في مجموعات وتراعي الفروق بين الطالبات. وأيضا، أظهرت النتائج عن وجود مؤشرات أولية لثبات الاختبارات تمثلت بارتباطات موجبة ودالة إحصائيا عند إعادة تطبيق الاختبارات واستخدام طريقة التجزئة النصفية. وعلى الرغم من عدم ظهور دلالات كافية على الاتساق الداخلي باستخدام معامل كودر-ريتشاردسون. رأت الباحثة بأن هذه النتيجة قد تعزى لحجم العينة. وعليه. خلصت الباحثة إلى أن المؤشرات الأولية التي تم جمعها خلال هذه الدراسة تنبئ بمستقبل واعد لهذه الاختبارات في المملكة العربية السعودية. 
653 |a المقاييس التربوية  |a صعوبات التعلم  |a طلبة المدارس  |a مدينة جدة  |a السعودية 
700 |9 386437  |a الحسيني، عبدالناصر الأشعل فيصل  |g Alhusaini, Abdulnasser A.  |e مشرف 
856 |u 9800-042-001-0008-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-042-001-0008-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-042-001-0008-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-042-001-0008-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-042-001-0008-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-042-001-0008-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-042-001-0008-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-042-001-0008-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-042-001-0008-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9800-042-001-0008-6.pdf  |y 6 الفصل 
856 |u 9800-042-001-0008-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-042-001-0008-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1063393  |d 1063393 

عناصر مشابهة