ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية زمن الانتظار في...>الوصف

أثر استراتيجية زمن الانتظار في تحصيل مادة البلاغة عند طالبات الصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Waiting Time Strategy on the Achievement of Rhetoric among the Fifth Grade Literary Student
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جبار، نغم شاكر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 132 - 163
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1063776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة البلاغة | اللغة العربية | طلبة الصف الخامس الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | زمن الانتظار | تحصيل | مادة البلاغة | الصف الخامس الأدبي | Strategy | Waiting Time | Collection | Rhetoric | Literary Fifth Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمى البحث الحالي تعرف أثر استراتيجية زمن الانتظار في تحصيل مادة البلاغة عند طالبات الصف الخامس الأدبي، لتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة تصميماً تجريبياً ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي، وتكونت العينة من (66) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي في ثانوية الوحدة الوطنية للبنات في بغداد، بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية زمن الانتظار و (32) طالبة في المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية. أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً مكونا من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتأكدت من صدقه وثباته وخصائصه السيكومترية باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، أسفرت الدراسة من وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية.

The present research aims at identifying the effect of the waiting time strategy on the achievement of rhetoric among fifth grade female students. To achieve this, the researcher adopted an experimental design with partial control, which is the design of the control group with post-test. Fifth literary at the National Unity for Girls in Baghdad, by (34) students in the experimental group taught according to the strategy of waiting time and (32) students in the control group, which is taught in theusualway. The researcher has prepared a test consisting of (30) paragraphs of multiple choice type and confirmed the sincerity and stability and psychometric characteristics. Using the T-test of two independent samples, the study found a statistically significant difference between the average scores of students of both research groups and for the experimental group.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.