| LEADER |
04354nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1801952 |
| 024 |
|
|
|3 10.35552/0247-034-007-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 474196
|a السعايدة، رهام مشهور
|g Al Saydah, Reham M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس باستخدام الآيباد في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف السادس الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching by Using IPAD on Improving Self Learning Skills for Students in the Sixth Basic Grade
|
| 260 |
|
|
|b جامعة النجاح الوطنية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1281 - 1310
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس باستخدام الآيباد لمادة العلوم في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الصف السادس الأساسي. تكونت عينة الدراسة من شعبتين اختيرتا عشوائيا من إحدى المدارس الخاصة في عمان، شكلت إحداهما المجموعة التجريبية وعددها (24) طالب بينما شكلت الثانية المجموعة الضابطة وعددها (30) طالب. تم إعداد مقياس مهارات التعلم الذاتي مكون من (32) فقرة لقياس أثر تنمية مهارات التعلم الذاتي لأفراد العينة. وأظهرت النتائج ما يأتي: وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي الدرجات على مقياس مهارات التعلم الذاتي تعزى لمتغير طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الآيباد. وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات الدرجات على أبعاد مهارات التعلم الذاتي الأربع: المهارات التنظيمية، ومهارات التحكم والتوجيه، ومهارات استخدام مصادر التعلم، ومهارات التقويم الذاتي تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الآيباد. أوصت الدراسة بتعميم تجربة المدارس الأردنية المشاركة في مشروع إدماج الآيباد في التعليم على بقية الصفوف في هذه المدرسة وعلى المدارس الأخرى في الأردن.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of teaching Science by using IPAD on improving self–learning skills for the Sixth Basic Grade Students. The study sample consisted of two classes choosing randomly from sixth elementary male students who were attending in a private school. The sample was divided into two groups: experimental (26 students) who were taught by using IPAD and control (30 students) who were taught without using IPAD. To achieve the study aims, one instruments was developed: a scale to measure self–learning skills which consisted of (30) items. Results revealed that: There were significant statistical differences between the two groups' means at the sub-scales of Self-Learning Skills and at the sub-scales of Self-Learning Skills (Organizational, Guidance and Control, Using Sources of Learning, and Self Evaluation Skills) in favor of the experimental group. The study suggests that the results of this experiment can be generalized on the other classrooms and schools in Jordan.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التعلم الذاتي
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a الآيباد
|a مهارات التعلم الذاتي
|a طلاب الصف السادس
|b IPAD
|b Self Learning Skills
|b Sixth Grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e An-Najah University Journal for Research - Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʿaẗ al-naǧāḥ al-abḥāṭ. Al-ʿul-um al-insāniyyaẗ
|l 007
|m مج34, ع7
|o 0247
|s مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
|v 034
|x 1727-8449
|
| 856 |
|
|
|u 0247-034-007-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1063841
|d 1063841
|
