أثر استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في حل المشكلات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Strategy of Dual Analysis and Synthesis in Problem Solving |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | أرهيف، سلمى لفتة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Irhayyif, Salma Lafta |
| المجلد/العدد: | ع106 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 270 - 293 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 1064123 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب | حل المشكلات | Strategy of Dual Analysis and Synthesis | Problem Solving
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث معرفة أثر استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في حل المشكلات لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة العلوم. وتكونت عينة البحث من (60) طالبة، تم توزيعهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وضمت (30) طالبة درست باستراتيجية ثنائية التحليل والتركيب، ومجموعة ضابطة وضمت (30) طالبة درست وفق الطريقة الاعتيادية. تضمنت الأداة إعداد اختبار حل المشكلات مكون من (35) فقرة ضمن (7) خطوات، وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار حل المشكلات ولصالح التجريبية، وفى ضوء نتائج البحث قدمت مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات. The aim of the study is to identify the effect of dual-analysis and Synthesis in problem Solving method for 1st grade students and the sciences material. The sample of the current study was consisted of (60) female students. They were divided in to two groups. Thirty students were as an experimental group and thiry students were as the control group. The experimental group was taught by the strategy of dual analysis and synthesis while the control group was taught by the traditional method. The researcher built a test which consisted of (35) items for seven steps to solve the problems that student faced . After analyzing the results, it has been found that there was a statistically significant difference between the mean score of the students at the level of (0,05) in favour of the experimental group. Finally, the researcher has put down some conclusions, recommendations and suggestions for further research. |
|---|---|
| ISSN: |
8536-2706 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذجي: البنائي للتعلم وحل المشكلات الإبداعي في الوعي ما وراء المعرفي في قراءة النصوص العلمية والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء أسلوبهم المعرفي
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية الإلكترونية على تنمية حل المشكلات الرياضية والدافعية للتعلم لدى طالبات السنة التحضيرية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الجبر، بسمة عبداللطيف حمد منشور: (2013) -
أثر تدريس باستخدام استراتيجية اتخاذ القرار في قدرة الطلاب على حل المشكلات
بواسطة: الخرسان، علي هلال منشور: (2011) -
أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية عباءة الخبير في تنمية مهارات القدرة على حل المشكلات لدى طلبة الصف السادس بمحافظات غزة
بواسطة: صالحة، بسام حسين محمود منشور: (2014) -
أثر استراتيجية معالجة المعلومات في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ
بواسطة: شلال، كريم علي منشور: (2018)
