ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعرض لسلوك التنمر وعلاقته بم...>الوصف

التعرض لسلوك التنمر وعلاقته بمفهوم الذات ومركز الضبط لدى الضحية

العنوان بلغة أخرى: Exposure to Bullying behavior and Its Relationship to The Victim's Self-Center and Locus of Control
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: أحمد، رآفات أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع26
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 117 - 163
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1064701
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمر | ضحايا التنمر | مركز الضبط | وجهة الضبط | الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | مركز الضبط | وجهة الضبط | مفهوم الذات | ضحايا التنمر | Bullying | Locus of Control | Self-Concept | Victims of Bullying
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى انتشار سلوك التنمر في أوساط الطلبة الجامعيين من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق، وعلاقته بمتغيري مفهوم الذات ومركز الضبط. استخدم في هذه الدراسة مقياس موجه لرصد تعرض الطلبة لسلوك التنمر من إعداد الباحثة، ومقياس مفهوم الذات لتنسي لقياس مستوى مفهوم الذات لدى الطلبة، بالإضافة إلى مقياس مركز الضبط لـــ "روتر"، الذي يحدد وجهة الضبط لدى الطالب. بينت النتائج؛ أن نسبة الذين تعرضوا للتنمر بين الطلبة تقارب 40%، وأن هناك علاقة ارتباط قوية وسالبة بين تعرض الطالب للتنمر وبين مستوى مفهوم الذات لديه. كما أظهرت النتائج؛ فروقا دالة إحصائيا بين درجات المتعرضين للتنمر على مقياس التنمر من ذوي مستوى الذات المنخفض، ودرجات المتعرضين للتنمر من ذوي مفهوم الذات المرتفع، لصالح ذوي مفهوم الذات المنخفض في الأداء على مقياس التعرض للتنمر. وأظهرت النتائج أيضا؛ وجود علاقة ارتباط قوية وموجبة بين درجة تعرض الطالب للتنمر ووجهة الضبط لديه. وأن هناك فروقا دالة إحصائيا بين درجات الطلبة المتعرضين للتنمر من ذوي وجهة الضبط الخارجي وبين درجات المتعرضين للتنمر من ذوي وجهة الضبط داخلي لصالح وجهة الضبط الخارجي في الأداء على مقياس التعرض للتنمر.

The study aimed to identify the extent of bullying behavior among university students among students of the Faculty of Education at the University of Damascus, and its relationship to the variables of self-concept and his Locus of control. The scales that were used in this study: A scale students' exposure to the bullying behavior, prepared by the researcher, and the Tennessee self-concept scale, in addition to the Locus of control scale of Rotter. The results indicated, that the percentage of those who were bullied among students is close to 40%, and that there is a strong and negative correlation between the student's exposure to bullying and the level of his self-concept. The results also showed statistically significant differences between the degrees of those exposed to bullying having a low self-level and the degrees of those exposed to bullying having a high self-concept, in favor of who have a low self-concept in performance on the scale of exposure to bullying. The results also showed that there is a strong and positive correlation between, the degree of exposure of the student to bullying and his locus of control. In addition to, differences statistically significant were existed between, the degrees of students exposed to bullying having locus of control external and the degrees of those exposed to bullying have Locus of control internal, in favor who have an external control in performance on the scale of exposure to bullying.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.