ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور العوامل المدرسية في إقبال...>الوصف

دور العوامل المدرسية في إقبال تلاميذ المرحلة المتوسطة على الدروس الخصوصية في ظل إصلاحات الجيل الثاني: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Role of School Factors in the Demand of Middle School Students for Private Lessons Under the Reforms of the Second Generation: An Empirical Study
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: قاسمى، صونيا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 141 - 154
DOI: 10.34174/0079-031-002-009
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1064799
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
نظم التعليم | طلبة المرحلة المتوسطة | الدروس الخصوصية | المناهج الدراسية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المدرسية | الدروس الخصوصية | المناهج الدراسية | طرق التدريس | School Factors | Private Lessons | Schoolcurricula | Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا العمل إلى الكشف عن العوامل المدرسية المؤدية إلى إقبال تلاميذ المرحلة المتوسطة على الدروس الخصوصية، وذلك بالتركيز على عاملين هما: المناهج الدراسية وطرق التدريس، ولتحقيق الفرضيات المقترحة استخدمت الدراسة المنهج الوصفي باستخدام الاستبيان، وقد طبق على عينة متكونة من (40) تلميذ ممن يأخذون دروس خصوصية في مختلف المواد، وقد توصلت الدراسة إلى أن المناهج المدرسية لها دور في دفع تلاميذ المرحلة المتوسطة إلى الإقبال على الدروس الخصوصية، لأنها لا تتماشى مع طموحاتهم وقدراتهم المعرفية، كما توصلت الدراسة أيضا إلى أن طرق التدريس المستخدمة من قبل الأستاذ لها دور أيضا في دفع التلاميذ إلى الدروس الخصوصية.

This work aims to reveal the school factors leading to the participation of middle school students in private lessons, by focusing on two factors: School curricula and teaching methods, and to achieve the proposed hypotheses the study used the descriptive method using the questionnaire applied to a sample Consisting of (40) students who take private lessons in different subjects. The study concluded that the school curricula have a role in pushing middle school students to take private lessons, because they are not in line with their aspirations and cognitive abilities, as the study also found that teaching methods used by teachers also have a role in pushing pupils into private lessons.

Ce travail vise à révéler les facteurs scolaires conduisant à la participation des élèves du secondaire à des cours privés, en mettant l'accent sur deux facteurs : le programme scolaire et les méthodes d'enseignement, et à réaliser les hypothèses proposées, l'étude a utilisé la méthode descriptive à l'aide du questionnaire, et appliqué à un échantillon composé de (40) étudiants qui prennent des leçons privées dans différentes matières, l'étude a conclu que le programme scolaire a un rôle en poussant les élèves du collège à prendre des leçons privées, parce qu'ils ne sont pas en fonction de leurs aspirations et de leurs capacités cognitives, car l'étude a également révélé que les méthodes d'enseignement utilisées par l'enseignant ont également un rôle à jouer pour pousser les élèves à des cours privés
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.