الإعزاءات السببية للنجاح و الفشل الأكاديمي لدى ذوي صعوبات التعلم و العاديين من تلاميذ المرحلة الإعدادية : دراسة مقارنة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، إبراهيم إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Ibrahim Ibrahim |
| المجلد/العدد: | ع 26, ج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الصفحات: | 93 - 137 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 106517 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
122
| ISSN: |
2356-9948 |
|---|
عناصر مشابهة
-
التنبؤ بالأداء الأكاديمي في ضوء استراتيجيات التنظيم ومفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جنيدي، أحمد فوزي منشور: (2015) -
الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: جنيدي، أحمد فوزي منشور: (2017) -
فاعلية الذات و المساندة الإجتماعية و علاقتهما بمفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ التعليم الإعدادي ذوي صعوبات التعلم و العاديين
بواسطة: إبراهيم، أحمد عبدالغني منشور: (2014) -
الوظائف التنفيذية وعلاقتها بالاندماج الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2023) -
الدافعية للإنجاز وعلاقتها بالتحصيل الدراسي ومفهوم الذات لدي ذوي صعوبات التعلم والعاديين من طلبة المرحلة المتوسة بدولة الكويت
بواسطة: العدواني، أماني سالم منشور: (2016)
