ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التساؤل الذاتي في الحس الع...>الوصف

أثر التساؤل الذاتي في الحس العددي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Self-Question in Numerical Sense Among Second Grade Students
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، جهان عادل فاضل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 138 - 149
DOI: 10.33193/JALHSS.56.2020.167
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1065346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تدريس الرياضيات | التحليل الرياضي | القدرات العقلية | طلبة المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التساؤل الذاتي | الحس العددي | Self-Inquiry | Numerical Sense
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعريف (أثر التساؤل الذاتي في الحس العددي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط). تم اختيار شعبتين من شعب الصف الثاني المتوسط في متوسطه الكفاح التابعة لمديرية العامة لتربية نينوى، لتمثل أحداهما مجموعة تجريبية التي تدرس على وفق (تساؤل ذاتي) وبلغ عددهم (46) طالب والأخرى مجموعة ضابطة التي تدرس بطريقة اعتيادية. بلغ (40) طالب، وبذلك يكون عدد أفراد عينة دراسة (86) طالب. تم تكافؤ بين مجموعتي دراسة في متغيرات: ]عمر زمني، درجة ذكاء، معرفة سابقة[ ولتحقيق أهداف دراسة أعد اختبارا للحس العددي مؤلف من (24) فقرة تم تأكد من صدقه وثباته. عولجت بيانات إحصائيا باستخدام برنامج Spss. أظهرت نتائج دراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في اختبار الحس العددي لصالح مجموعة تجريبية.

This study aimed to identify (the effect of self-questioning in numerical sense among middle school students). Two middle-class people were chosen in the (intermediate school for girls) affiliated to the education of Nineveh Governorate, to represent one of them is an experimental group that is taught according to (self-questioning) and their number (46) students and the other is a group of officers who study in a regular way. It reached (40) students, thus, the number of individuals appointed to study (86) students. Equivalence between the two groups of studies was in variables: [time age, degree of intelligence, previous knowledge] To achieve the objectives of the study, a test of numerical sense composed of (24) paragraphs was confirmed as valid and reliable. Statistical data were processed using the Spss program. The results of the study showed that there are statistically significant differences between the mean scores of female students in the two groups in the numerical sense test in favor of an experimental group.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.