ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج ديبونو لتعليم ال...>الوصف

فاعلية برنامج ديبونو لتعليم التفكير كورت ( CORT ) في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة التربية بجامعة الكويت : دراسة تجريبية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخزي، فهد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khezy, Fahd A.
مؤلفين آخرين: الشايع، شايع سعود (م. مشارك معد)
المجلد/العدد: ع 34, ج 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 719 - 744
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 106598
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلية التربية | برنامج ديبونو | التفكير | تنمية المهارات | التفكير الابداعي | طلاب الجامعات | جامعة الكويت | برنامج كورت ( CORT ) | مهارات التفكير | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

449

حفظ في:
المستخلص: فاعلية برنامج ديبونو لتعليم التفكير "كورت" (CORT) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى كلية كلية التربية بجامعة الكويت: دراسة تجريبية. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية تدريس برنامج كورت على تنمية مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة الفكرية, المرونة التلقائية, الأصالة) لطالبات كلية التربية بجامعة الكويت وقد صمم اختبار القدرة على التفكير الإبداعي على عينة الدراسة (ن=100 طالبة) موزعة على مجموعتين : ضابطة وتجريبية وقد دلت نتائج الدراسة باستخدام اختبار ANCOVA عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تشير إلى أن، المجموعة التجريبية كانت أكثر إبداعا في اختبار القدرة على المهارات الثلاث للتفكير الإبداعي وقد خلصت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها التركيز على تعليم مهارات التفكير الإبداعي للمعلمين قبل الخدمة, وإعداد برامج تدريبية وورش عمل أثناء الخدمة للمعلمين حول كيفية توظيفية تلك المهارات في الفصل.

The Effectiveness of De Bono Thinking Course (CORT) in the Development of Creative Thinking Skills Among College of Education Students at Kuwait University; An Experimental Study Using the experimental approach, the current study aims at examining the effectiveness of teaching CORT upon creative thinking skills (fluency, flexibility, and originality). Two groups of female students (n = 100) at the College of Education in Kuwait University: experimental and control groups. Creative thinking aptitude test, developed by the researchers, was used. The ANCOVA results showed that the experimental group were significantly, statistically more creative on fluency, flexibility, and originality tests than the control group. The study concluded with relevant recommendations, including teaching creative skills in pre-service teacher preparation programs, or developing training programs or workshops on know-how to use and teach creative thinking skills in classrooms.
ISSN: 2356-9948
البحث عن مساعدة: 770978

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.