ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Academic Adaptation and Achiev...>الوصف

Academic Adaptation and Achievement: A Comparative Study of Outstanding Students and Students Under Academic Probation at the University of Sharjah

العنوان بلغة أخرى: التكيف الأكاديمي وعلاقته بالأداء التحصيلي لدى طلبة جامعة الشارقة: دراسة مقاربة بين الطلبة الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية والطلبة المتفوقين
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العكايشي، بشرى أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Akashee, Bushra Ahmed
مؤلفين آخرين: المنيزل، عبدالله فلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 12 - 46
DOI: 10.36771/ijre.44.2.20-pp12-46
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1066091
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التكيف الأكاديمي | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | جامعة الشارقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكيف الأكاديمي | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعة | الطلبة الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية | الطلاب المتفوقون | Academic Adaptation | Academic Achievement | University Students | Students Under Academic Probation | Outstanding Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى التكيف الأكاديمي لطلاب جامعة الشارقة واختلاف ذلك باختلاف المستوى الدراسي للطالب (الطلبة المتفوقين مقابل الطلبة الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية). وقد تألفت عينة الدراسة من (49) طالبا وطالبة من الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية، و(152) طالبا وطالبة من المتفوقين والذين أجابوا على مقياس التكيف الأكاديمي. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05= ɑ على بعدي التكيف الشخصي - الانفعالي، والتكيف الأكاديمي بين الطلبة المتفوقين والطلبة الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية لصالح الطلبة المتفوقين، ولم تظهر النتائج وجود فروق بين الطلبة المتفوقين والطلبة الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية على بعد التعلق والتكيف الاجتماعي. وبالنسبة للبعد الكلي (المقياس الكلي)، أي الدرجة الكلية على الأبعاد مجتمعة فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق بين الطلبة المتفوقين والطلبة الواقعين تحت الملاحظة الأكاديمية وهذه الفروق لصالح الطلبة المتفوقين. كذلك أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ظاهرية في متوسطات الأداء على بعض الفقرات المكونة لأبعاد المقباس الأربعة (الشخصي -الانفعالي، التعلق، التكيف الأكاديمي، التكيف الاجتماعي) وقد كانت هذه الفروق في معظمها لصالح الطلبة المتفوقين.

This study aimed to identify the level of academic adaptation of University of Sharjah students and the variation in the level of academic adaptation in relation to the level of academic performance, specifically comparing outstanding students and those under probation. The sample of study comprised 49 male and female students under probation and 152 outstanding students who spent at least one academic year, or 30 credit hours, at the University. They responded to the Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ), which they received through the University IT Centre. The results indicated that the students are well adapted personally and emotionally and had a high degree of attachment. However, students reported that they were facing difficulties of coping with academic demands and adapting to university life. The results indicated a statistically significant difference (α=0.05) between the two study groups on the personal-emotional adjustment and academic adjustment subscales, in favour of outstanding students. In addition, outstanding students scored higher on the full scale and on some items in the four subscales. However, no differences were observed between the two groups on the social adjustment and attachment subscales.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.