ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية الأسئلة الس...>الوصف

استخدام استراتيجية الأسئلة السابرة لتنمية مهارات البحث التاريخى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using Propping Questions Strategy on Developing Historical Research Skills for Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: درويش، عفت حسن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Darwish, Effat Hassan Saeed Mohammed
مؤلفين آخرين: إبراهيم، خلود مجدى حمدين (م. مشارك) , فايد، سامية المحمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 349 - 374
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1066359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية الأسئلة السابرة | تدريس الدراسات الإجتماعية | مهارات البحث التاريخى | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الأسئلة السابرة | مهارات البحث التاريخى | Propping Questions Strategy | Historical Research Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى تنمية بعض مهارات البحث التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادي من خلال استخدام استراتيجية الأسئلة السابرة ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد الوحدة الدراسية (الخلافة الإسلامية زمن الامويين والعباسيين ونماذج من الدول المستقلة) والمقرره على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي باستخدام الأسئلة السابرة وإعداد اختباراً لمهارات البحث التاريخي تم تطبيقه علي مجموعتين مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة وتم تطبيق الاختبار قبليا على المجموعتين التجريبية والضابطة قبل التجربة ثم تعرضت المجموعة التجريبية فقط للتدريس وفق المتغير المستقل وهو استراتيجية الأسئلة السابرة ثم تطبيق الاختبار بعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وأظهرت النتائج أن استخدام استراتيجية الأسئلة السابرة في تدريس التاريخ قد نمت مهارات البحث التاريخي في ضوء هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The present research aims at developing historical research skills for second preparatory students through strategy propping questions. To this end, the modules for second preparatory students (Islamic caliphate, Umayyad and Abbasid eras, models from independent states) have been prepared by using probing questions and preparing a test on historical research skills. The test has been applied to two groups, experimental and control. The test has been applied beforehand to the two experimental and the control groups before the trail only the experimental group has been studied according to the independent variable being strategy probing questions. The test has been applied afterwards to experimental and control groups. Findings show that probing questions strategy has developed historic research skills. In light of such findings, a number of recommendations and proposals have been submitted.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.