| LEADER |
04103nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1805262 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، علاء الدين السعيد عبدالجواد
|g El-Nagar, Alaa Eldien Al-Saied Abd-Elgwad
|e مؤلف
|9 174425
|
| 245 |
|
|
|a أساليب التعلم والكفاءة الذاتية والذكاء الوجدانى لدى طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 385 - 414
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أساليب التعلم والكفاءة الذاتية والذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة. إعداد / رنا خيري المغازي 1- هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب التعلم وكل من الكفاءة الذاتية والذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (304) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة الشعب العلمية بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (20 -22) عامًا، بمتوسط قدره (21.05) عامًا، وانحراف معياري (±0.91) عاما في العام الدراسي (2018-2019)، واشتملت أدوات الدراسة مقياس أساليب التعلم (Grasha & Riechman, 1996) ترجمة وتقنين/ نصرة عبد المجيد جلجل، 2013)، ومقياس كفاءة الذاتية، وقائمة بار – أون للذكاء الوجداني. (1997Bar – on, ، تعريب وتقنين/ عبد العال حامد عجوة، 2003)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين بعض أساليب التعلم و الكفاءة الذاتية، ووجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين بعض أساليب التعلم و الكفاءة الذاتية، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين أساليب التعلم والذكاء الوجداني لدى طلاب الجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to detect the relationship between learning styles and both of Self-efficacy and emotional intelligence among university students, The study sample consisted of (304) male and female 2nd and 3nd Y of Psychology division, faculty of education, KFS, in age (18-20) year, with age mean (19.05) year, and standard deviation (±0.91), in study year (2018-2019), The study tools included: Bar-On list of Emotional Intelligence (Translated into Arabic by Abdl-Hameed Ajwa, 2003), Self-efficacy Scale, Garsha& Reichman Learning styles Scale (Translated by/ Nasraa Abdl-Majeed Gelgel, 2013), The study results revealed that there is a significant positive relationship between some learning styles and Self-efficacy, there is a significant negative relationship between some learning styles and Self-efficacy among university students, and there is a significant positive relationship between learning styles and emotional intelligence among university students.
|
| 653 |
|
|
|a أساليب التعلم
|a الكفاءة الذاتية
|a الذكاء الوجدانى
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a أساليب التعلم
|a الكفاءة الذاتية
|a الذكاء الوجدانى
|a طلاب الجامعة
|b Learning Styles
|b Self-Efficacy
|b Emotional Intelligence
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|9 576681
|a المغازى، رنا خيرى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 045
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 001
|m مج20, ع1
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 020
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a أبو قورة، كوثر قطب محمد
|g Abou Koura, Kawthar Kotb Mohamed
|e م. مشارك
|9 66025
|
| 856 |
|
|
|u 2071-020-001-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1066917
|d 1066917
|
