برنامج إرشادي عقلاني انفعالي لتنمية وعي معلمات رياض الأطفال و الأمهات السعوديات نحو مخاطر إساءة المعاملة لدى أطفالهم : دراسة ميدانية إرشادية تجريبية على أطفال رياض الأطفال بالمدارس الحكومية بالمدينة المنورة
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الزهار، نجلاء السيد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نياز، سوسن بنت محمد بن محمد (م. مشارك م. مشارك م. مشارك م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 118 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 157 - 228 |
| رقم MD: | 106741 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
253
| البحث عن مساعدة: |
760348 |
|---|
عناصر مشابهة
-
إساءة معاملة معلمات الروضة كما يدركها الأطفال وعلاقتها بالمخاوف الاجتماعية لديهم
بواسطة: عبدالمجيد، فايزة يوسف منشور: (2018) -
الحوار الأسري وعلاقته بمهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم بالمدينة المنورة: دراسة ميدانية
بواسطة: الحربي، الهنوف بنت أحمد محمد صالح منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي لدى عينة من أطفال الروضة
بواسطة: الصفتي، زينب محمد سلامة عمر علي منشور: (2021) -
إساءة معاملة طفل ماقبل المدرسة وخصائصه النفسية : دراسة عبر ثقافية بين المجتمعين الكويتي والمصري
بواسطة: ياسين، حمدي محمد منشور: (2000) -
اتجاهات معلمات مرحلة الروضات نحو الإثابة والمعاقبة في بعض مدارس الضاحية الجنوبية لمدينة بيروت: دراسة وصفية إحصائية
بواسطة: الموسوي، نانسى شريف منشور: (2017)
