ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم باستخدام د...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم باستخدام دورتى التعلم الخماسية (5Es) والسباعية (7Es) فى تنمية مهارات عمليات العلم وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Science Using the (5Es) and (7Es) Learning Cycles in the Development of the Skills of the Science Processes and Some Habits of Mind Among the First-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: شاهين، عبدالرحمن بن يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 63 - 102
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 1067426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
دورة التعلم الخماسية | دورة التعلم السباعية | مهارات عمليات العلم الأساسية | عادات العقل | الصف الأول المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
دورة التعلم الخماسية | دورة التعلم السباعية | مهارات عمليات العلم الأساسية | عادات العقل | 5E’s Learning Cycle | 7E’s Learning Cycle | Science Processes | Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

302

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تدريس العلوم باستخدام دورتي التعلم الخماسية (5Es) والسباعية (7Es) في تنمية مهارات عمليات العلم، وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (102) طالبا، حيث بلغت المجموعة التجريبية الأولى (34)، والتجريبية الثانية (36)، والضابطة (32). وتم بناء أداتين: اختبار مهارات عمليات العلم، ومقياس عادات العقل، ومن أبرز نتائج البحث: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى التي درست باستراتيجية دورة التعلم الخماسية، والتجريبية الثانية التي درست باستراتيجية دورة التعلم السباعية في مهارات عمليات العلم لصالح القياس البعدي. وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى في بعض عادات العقل لصالح القياس البعدي، بينما لا توجد في المجموعة التجريبية الثانية لبعض عادات العقل. كما توجد فروق دالة إحصائيا بين مجموعات الدراسة الثلاث في مهارات عمليات العلم، وبعض عادات العقل بعد تطبيق استراتيجيتي التدريس لصالح المجموعتين التجريبيتين.

The research aims at exploring the effectiveness of teaching science using the (5Es) and (7Es) Learning Cycles in the development of the skills of the science processes and some habits of mind among the first-grade intermediate students. To achieve this aim, the researcher uses the quasi experimental method. The research sample consists of 102 students, where the first experimental group consists of (34), the second (36) and the control (32). Two tools are constructed: the skills of the science processes’ test and the measure of habits of mind. The results of the research indicate the presence of significant variation at the level of (0.01) between the mean scores of the pre and post measurements of the first experimental group, which studied the strategy of the five- learning cycle and the second experimental group of the seven-cycle learning strategy of the skills of the science processes in favor of post measurement .There is also a significant variation at the level of (0.05) between the mean scores of the pre and post measurements of the first experimental group in some habits of mind in favor of post measurement. These variations are not present in the second experimental group for some habits of mind. There were also statistically significant variations between the three groups of the research in the skills of the science processes and some habits of mind after the implementation of the teaching strategies for the two experimental groups.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.