اثر استخدام التعلم المدمج في تدريس الكيمياء على التحصيل والاتجاه نحوه وبقاء اثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر:	المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر:	الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي:	أحمد، آمال محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج 14, ع 3
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2011
الشهر:	يوليو
الصفحات:	173 - 212
ISSN:	2536-9148
رقم MD:	106744
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التحصيل الدراسي \| مصر \| طلاب المدارس الثانوية \| تدريس العلوم \| تدريس الكيمياء \| التعلم المدمج \| اتجاهات الطلاب \| طرق التدريس \| المناهج الدراسية \| التعليم الالكتروني \| الانترنت \| تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

448

LEADER	01377nam a22001937a 4500
001	0462186
044		\|b مصر
100		\|9 67982 \|a أحمد، آمال محمد محمود \|e مؤلف
245		\|a اثر استخدام التعلم المدمج في تدريس الكيمياء على التحصيل والاتجاه نحوه وبقاء اثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
260		\|b الجمعية المصرية للتربية العلمية \|c 2011 \|g يوليو
300		\|a 173 - 212
336		\|a بحوث ومقالات
555		\|a 787428 \|a 794905 \|a 777426 \|a 771523 \|a 700482 \|a 775499 \|a 700019 \|a 795872 \|a 699852
653		\|a التحصيل الدراسي \|a مصر \|a طلاب المدارس الثانوية \|a تدريس العلوم \|a تدريس الكيمياء \|a التعلم المدمج \|a اتجاهات الطلاب \|a طرق التدريس \|a المناهج الدراسية \|a التعليم الالكتروني \|a الانترنت \|a تكنولوجيا التعليم
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 005 \|e Egyptian Journal of Science Education \|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ \|l 003 \|m مج 14, ع 3 \|o 0157 \|s المجلة المصرية للتربية العلمية \|v 014 \|x 2536-9148
856		\|u 0157-014-003-005.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a EduSearch
999		\|c 106744 \|d 106744