ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الكفايات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص رياضيات

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: محمد، ابتسام (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 51 - 82
رقم MD: 106786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

292

حفظ في:
المستخلص: يعتبر إعداد المعلمين على أساس الكفايا التدريسية (Competency Based Teacher) CBTE من أهم الاتجاهات الحديثة التي سادت برامج إعداد المعلم وتدريبه، حيث ينبغي تزويد المعلم بمجموعة من الكفايات التدريسية التي تؤهله للقيام بدوره وتمكنه من مواكبة التطور المعرفي الحادث. ونظرا لأهمية المرحلة الابتدائية وتأثيرها الواضح على معالم شخصية المتعلم ومعارفه وامكاناته واتجاهاته التي يكتسبه في هذه المرحلة. فقد سعت هذه الدراسة إلى قياس الكفايات التعليمية لدى الطالبات المعلمات في المرحلة الابتدائية تخصص رياضيات، و مدى توافرها لدى الطالبات المعلمات، وكذلك معرفة مدى فاعلية برنامج التربية العلمية في تطوير هذه الكفايات. وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي للإجابة عن تساؤلات الدراسة، وذلك باستخدام الدراسة على بطاقة ملاحظة تم بناؤها في ضوء مجموعة من الكفايات الشخصية والتدريسية والإدارية والتقويمية التي تطبق على الطالبات المعلمات تخصص رياضيات لمعرفة مستوى أدائهن في ضوء المحاور والبنود التي احتوتها البطاقة. وقد قام الباحث بتطبيق بطاقة الملاحظة على عينة بلغت 159 من الطالبات المعلمات في المرحلة الابتدائية تخصص رياضيات. وقد توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها كالتالي: حققت الكفايات الشخصية تقديرات عالية بلغت مابين 91% -95%، إما الكفايات التدريسية اللازمة للطالبات المعلمات فقد أشارت النتائج إلى إن كفايات تخطيط الدرس بلغت 90.26% ، كفايات تنفيذ الدرس 90.43%، الكفايات العلمية 85.87%، بينما بلغت كفايات تقويم الدرس 89.7%. إما مستوى الكفايات الإدارية لدى الطالبات المعلمات فقد بلغت 93.41%، وقد تعود تلك النتائج إلى اهتمام وتركيز الطالبات المعلمات على تحقيق النظام وكذلك ضبط الصف وإدارته بطريقة فعالة. وقد اختتمت الدراسة ببعض المقترحات لأبحاث مستقبلية ذات العلاقة.