ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التى تواجه تطبيق الجو...>مارك

الصعوبات التى تواجه تطبيق الجودة الشاملة في طرائق تدريس الفيزياء من وجهة نظر المدرسين ومدرسات الفيزياء

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ظاهر، عقيل أمير جبر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 211 - 239
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1067950
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الجودة الشاملة | الاستراتيجيات التعليمية | مادة الفيزياء | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04387nam a22002297a 4500
001 1806369
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 528674  |a ظاهر، عقيل أمير جبر  |e مؤلف 
245 |a الصعوبات التى تواجه تطبيق الجودة الشاملة في طرائق تدريس الفيزياء من وجهة نظر المدرسين ومدرسات الفيزياء 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2020 
300 |a 211 - 239 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم صعوبات تطبيق الجودة الشاملة في طرائق تدريس الفيزياء من وجهة نظر مدرسين ومدرسات الفيزياء في مدينة الديوانية، وحاول البحث الإجابة عن السؤال الآتي، ما هي صعوبات تطبيق الجودة الشاملة في طرائق تدريس الفيزياء من وجهة نظر المدرسين ومدرسات الفيزياء. حددت الدراسة بمدرسي ومدرسات مادة الفيزياء التابعين لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي (2018- 2019)، بلغ عدد أفراد العينة (54) مدرس ومدرسة، وبواقع (43) مدرس و(11) مدرسة، ولغرض التحقق من هدف البحث أعد الباحث مقياس لقياس صعوبات تطبيق الجودة الشاملة في طرائق تدريس الفيزياء من وجهة نظر المدرسين ومدرسات الفيزياء، تكون من (49) فقرة، بصيغته النهائية، أعد الباحث المقياس بصورة مقياس ليكرت الثلاثي، وقد تم التحقق من صدق المقياس وثباته، طبقت المقياس في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2018- 2019) واستمرت عملية تطبيق المقياس مدة أسبوعين، وبعد انتهاء من تطبيق المقياس تم معالجة البيانات باستخدام الوسط الحسابي المرجح والنسبة المئوية، وبذلك تم تحديد أهم الصعوبات التي تواجه تطبيق الجودة في طرائق تدريس الفيزياء من وجهة نظر المدرسين، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بعدد من توصيات كما اقترح عدد من المقترحات. 
520 |b The aim of the present study is to identify the most important difficulties of applying the comprehensive quality assurance in the methods of teaching physics from physics teachers' points of view in the city of Diwaniyah; and to answer the following question: What are the difficulties of applying total quality assurance in the methods of teaching physics from the physics teachers point of view? The study is directed towards the teachers of physics belonging to the Directorate of Diwaniyah Education for the academic year (2018-2019), and the number of the sample is about (54) teachers including (43) male teachers and (11) female teachers. To fulfill the aim of the research, the researcher constructed a questioner to measure total quality assurance in the methods of teaching physics according to the physics teachers' points of view. The questioner consists of (49) items focusing on its validity and stability. It has been applied in the second semester of the academic year (2018-2019) which lasted for two weeks. Once collecting data has been finished, the data has been analyzed using SPSS. The result of study shows the most important difficulties facing the application of quality assurance in methods of teaching physics according to teachers' points of view. Accordingly, the researcher has proposed certain recommendations and suggestions. 
653 |a الجودة الشاملة  |a الاستراتيجيات التعليمية  |a مادة الفيزياء  |a صعوبات التعلم 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 006  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 001  |m مج20, ع1  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 020  |x 1992-1144 
856 |u 0961-020-001-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1067950  |d 1067950 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.