ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نمط تدريسي على وفق أنمو...>الوصف

فاعلية نمط تدريسي على وفق أنموذج برونر في تحصيل مادة النحو والاحتفاظ به عند طالبات قسم اللغة العربية في كلية التربية للبنات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Style Based on the Brunner Model in the Achievement and Retention of Grammar Material for Students of the Arabic Language Department at the Faculty of Education for Girls
المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيدي، رائد رسم يونس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 53 - 86
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1068098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التحصيل الدراسي | الأساليب التدريسية | مادة النحو | اللغة العربية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | أنموذج | برونر | تحصيل | Effectiveness | Proner Model | Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى معرفة أثر النمط الاستقبالي على وفق أنموذج برونر في تحصيل مادة النحو والاحتفاظ به عند طالبات قسم اللغة العربية بكلية التربية للبنات. وللتثبت من مرمى البحث وضع الباحث فرضيتين صفريتين واحدة للتحصيل والثانية للاحتفاظ. - اختيرت كلية التربية للبنات/ قسم اللغة العربية اختيارا قصديا لتطبيق تجربة البحث لأسباب تتعلق بالباحث فهو تدريسي فيها وبذلك يضمن تعاون الأساتذة والطالبات فيها. - اختيرت شعبة (ب) من طالبات الصف الرابع قسم اللغة العربية عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية، بينما مثلت شعبة (أ) المجموعة التجريبية الضابطة. وقد بلغ عدد أفراد العينة (60) طالبة، بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(30) طالبة للمجموعة الضابطة. كافأ الباحث مجموعتي البحث بمتغير العمر الزمني والخبرة السابقة. صاغ الباحث (114) هدفا سلوكيا، موزعة على المستويات الأربع الأولى من تصنيف بلوم (Bloom) للمجال المعرفي وهي (المعرفة، والفهم، والتطبيق، والتحليل). أعد الباحث الخطط التدريسية يومية وذلك كجزء من متطلبات البحث، إذ بلغ عددها (60) خطة تدريسية لتدريس المجموعتين التجريبية والضابطة بواقع (30) خطة لتدريس المجموعة التجريبية وفق النمط الاستقبالي و(30) خطة لتدريس المجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية. أعد الباحث اختبارا تحصيليا للمادة العلمية قيد التجربة مراعيا أن يكون شاملا للمحتوى التعليمي للمادة، إذ وضعت لكل هدف سلوكي فقرة اختبارية أو أكثر، وتألف الاختبار من (40) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وتوزعت على مستويات بلوم (Bloom) الأربعة من المجال المعرفي، تثبت الباحث من صدقه وثباته واستخرج الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة، استعمل الباحث الوسائل الإحصائية في معالجة البيانات إحصائيا منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test)، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب الثبات. وقد أسفرت نتائج البحث عما يأتي: وجود فرق ذو دلالة إحصائية لمصلحة المجموعة التجريبية مما يعني أن النمط الاستقبالي له أثر في التحصيل، فضلا عن الاحتفاظ بالتحصيل.

This research aims to find out the impact on the receptive style according to the specimen in the collection of material Brawner and retention as students at the Arabic Department at the Faculty of Education for Girls. For confirmation from the goal of the research, the researcher placed two hypotheses, one to two for collections and one for pods. - chosen as the College of Education for Girls / Department of Arabic language for the application of choice Intentionally search experience for reasons of researcher he is teaching them and thus ensures cooperation of teachers and students in them. - selected Division (b) of the fourth grade students of the Arabic language section at random to represent the experimental group, while the Division represented (a) the experimental control group. The number of individuals in the sample reached (60) students, with (30) students for the experimental group and (30) students for the control group. The researcher rewarded the two research groups with the variable of age and previous experience. The researcher formulated (114) behavioral goals, distributed on the first four levels of Bloom's classification of the field of knowledge, namely (knowledge, understanding, application, and analysis). The researcher prepared daily teaching plans as part of the research requirements, as there were (60) teaching plans to teach the experimental and control groups by (30) plans to teach the experimental group according to the receptive pattern and (30) plan to teach the control group according to the usual way. The researcher prepared an achievement test for the scientific subject under trial, taking into account that it is comprehensive for the educational content of the subject, as for each behavioral goal, one or more test items were developed, and the test consisted of (40) test items of multiple choice type, distributed among the four Bloom levels in the field. Cognitive, the researcher established his honesty and reliability and extracted the coefficients of difficulty, discrimination and the effectiveness of false alternatives. The researcher used statistical methods to statistically treat data, including the T-test for two independent samples, and the Pearson correlation coefficient for calculating stability. The search results resulted in the following: The presence of a statistically significant difference in the interest of the experimental group, which means that the receptor pattern has an effect on achievement, as well as the retention of achievement.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.