| LEADER |
04257nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1523082 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 577361
|a آل كليب، فاطمة بنت هادى بن صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تمثيل متطلبات الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات TIMSS 2015 فى محتوى مقررات الرياضيات للصفوف من الخامس إلى الثانى المتوسط بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Representation of the Requirements of the International Study of Science and Mathematics (TIMSS 2015) in the Content of Mathematics Text books for Grades 5-8 in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|a نجران
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 118
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة نجران
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0003
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى مقررات الرياضيات للصفوف من الخامس إلى الثاني المتوسط، وذلك بغرض معرفة درجة تمثيل متطلبات الدراسة الدولية (TIMSS 2015) في بعد المحتوى (الأعداد، الجبر، الهندسة، البيانات والاحتمالات). ولتحقيق أهداف الدراسة تم ترجمة متطلبات (TIMSS 2015) للصف الثامن في الرياضيات والتي يجب أن يتضمنها محتوى المقررات، وبناء بطاقة تحليل المحتوى للمقررات من الصف الخامس إلى الثاني المتوسط، وبعد تحليل محتوى المقررات وإجراء المعالجات الإحصائية، أسفرت النتائج عن الآتي: 1-وجود تركيز كبير على متطلبات الدراسة الدولية (TIMSS 2015) في مجال الأعداد في محتوى مقررات الرياضيات، حيث بلغ متوسط النسب لمجال الأعداد في إجمالي محتوى المقررات (54.94%)، وهي تزيد بنسبة (24.94%) عن ما هو مفترض. 2-وجود تدن واضح في تناول المقررات متطلبات الدراسة الدولية (TIMSS 2015) في مجال الجبر، حيث بلغ متوسط النسب لمجال الجبر في إجمالي محتوى المقررات (17.50%)، وهي تقل عن ما هو مفترض بنسبة (12.50%). أيضا وجود تدن في تناول المقررات متطلبات الدراسة الدولية في مجال البيانات والاحتمالات، حيث بلغ متوسط النسب لمجال البيانات والاحتمالات في إجمالي محتوى المقررات (7.83%) وهي تقل عن ما هو مفترض بنسبة (12.17%). 3-أما تناول المقررات لمتطلبات الدراسة الدولية (TIMSS 2015) في مجال الهندسة فكانت بدرجة مناسبة، حيث بلغ متوسط النسب لمجال الهندسة في إجمالي محتوى المقرات (19.74%) وهي قريبة جدا من النسبة المطلوبة (20%). وفي ضوء النتائج السابقة قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المقررات الدراسية
|a تدريس العلوم
|a التحصيل الدراسى
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 209696
|a حسانين، حسن شوقي علي
|g Hasanein, Hassan Shawki
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-021-004-0003-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1068210
|d 1068210
|
