ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التدريس...>مارك

أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلبة كلية التربية الأساسية قسم التاريخ جامعة الموصل

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Interaction Strategy on the Development of Emotional Intelligence among Students of College Basic Education History Department Mosul University
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الطائي، أضواء عبدالكريم أحمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 667 - 700
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1068365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجات التعليمية | طرق التدريس | الذكاء الوجداني | طلبة الجامعات | مؤسسات التعليم العالي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03731nam a22002297a 4500
001 1806811
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 135110  |a الطائي، أضواء عبدالكريم أحمد إبراهيم  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلبة كلية التربية الأساسية قسم التاريخ جامعة الموصل 
246 |a The Effect of Teaching Interaction Strategy on the Development of Emotional Intelligence among Students of College Basic Education History Department Mosul University 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2019 
300 |a 667 - 700 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلبة كلية التربية الأساسية /قسم التاريخ /جامعة الموصل. ولتحقيق هدف البحث صاغت الباحثة فرضيتين صفريتين وقد استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذو الاختبارين القبلي والبعدي. وتكونت عينة البحث من (62) طالب وطالبة تم توزيعهم على مجموعتين الأولى تجريبية تضم (31) طالباً وطالبة درست باستخدام التدريس التبادلي والثانية ضابطة تضم (31) طالباً وطالبة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، وقد كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في عدة متغيرات. ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة على مقياس النعيمي (2010) للذكاء الوجداني مكون من (38) فقرة تم التحقق من صدقه الظاهري وثباته باستخدام طريقة إعادة الاختبار وتم تطبيقه قبليا على المجموعتين قبل البدء بالتجربة وبعد الانتهاء من التدريس للمجموعتين طبقت الأداة على مجموعتي البحث بعديا وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام الوسائل الإحصائية. 
520 |b In the search for emotional intelligence, Students of the College of Basic Education / Department of History / University of Mosul. To achieve the goal of the research formulated two hypotheses. The researcher uses the experimental design of the two parallel sets of pre-and post-test. The study sample consisted of (62) students who were distributed in the first two experimental groups (31) students studied. (31) Students who were taught using the usual method and were rewarded .The researcher between the two groups of research in several variables and to achieve a goal. The emotional intelligence consists of (38) verifiable veracity and stability using the re-test method, and after teaching the two groups. 
653 |a الإستراتيجات التعليمية  |a طرق التدريس  |a الذكاء الوجداني  |a طلبة الجامعات  |a مؤسسات التعليم العالي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 076  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 001  |m مج16, ع1  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |v 016  |x 1992-7452 
856 |u 1127-016-001-076.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1068365  |d 1068365 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.