ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أثر استخدام طريقة المناقشة الج...>الوصف

أثر استخدام طريقة المناقشة الجماعية في تحصيل طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان المترجم: The Impact of Using the Group Discussion Method on The Achievement of Literary Fourth-Grade Students in Arabic Grammar Subject
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الكيكي، حسن عبدالجبار سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الريكاني، أميرة مصطفى مشختي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 87 - 110
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1068441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحصيل العلمي | طرق التدريس | اللغة العربية | طلبة الصف الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present research aims at identifying the effect of using the collective discussion method in the achievement of the fourth grade students in the Arabic language subject. To achieve the objective of the research, the researchers put the following hypothesis: There is no statistically significant difference between the average achievement of students who study using collective discussion and average grades Students who study in the traditional method in the post-test in Arabic language subject. The researchers chose the secondary Tel Adas Mixed School to represent the experimental group and the secondary Almanarah mixed school to represent the control group among the secondary and preparatory schools located within the district of Talqev Directorate of the General Directorate for the Education of Ninawa Governorate, The research sample, which reached 60 students, was 31 for the experimental group and 29 for the control group. The experimental and control groups were statistically significant in the following variables: (previous information, Arabic language grades for the year 2018- 2019, age Time, calculated by months, academic achievement of parents, and after determining the scientific subject, the researchers formulated the behavioral goals of the subjects were (125) behavioral goals, The researchers prepared a model plan for the subjects to be taught in the experiment. The researchers studied the two research groups during the trial period. After the experiment, the researchers applied the post-achievement test to the students of the two groups, The following statistical methods were used: Kay square, T-test, Pearson correlation coefficient, Spearman equation, difficulty equation, discrimination equation

يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام طريقة المناقشة الجماعية في تحصيل طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الآتية: ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل الطلبة الذين يدرسون باستعمال المناقشة الجماعية ومتوسط درجات تحصيل الطلبة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية في الاختبار البعدي في مادة قواعد اللغة العربية، اختار الباحثان ثانوية تل عدس المختلطة لتمثل المجموعة التجريبية وثانوية المنارة المختلطة لتمثل المجموعة الضابطة من بين المدارس الثانوية، والإعدادية التي تقع ضمن قاطع مديرية تلكيف / التابع للمديرية العامة لتربية محافظة نينوى، تكونت عينة البحث من (60) طالباً و طالبة بواقع (31) للمجموعة التجريبية و(29) للمجموعة الضابطة وكوفئت المجموعتان التجريبية والضابطة إحصائيا في المتغيرات الآتية (الاختبار القلبي، درجات قواعد اللغة العربية لنصف السنة للعام 2018 -2019، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين، ودرس الباحثان مجموعتي البحث خلال مدة التجربة، وبعد انتهاء التجربة، طبق الباحثان الاختبار التحصيلي البعدي على طلبة المجموعتين، واستعملت الوسائل الإحصائية الآتية: مربع كاي، الاختبار التائي T-test، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان، معادلة الصعوبة، معادلة التمييز. علماً أن التجربة استمرت (8) أسابيع.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.