ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أهمية توظيف أساليب التفكير الن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أهمية توظيف أساليب التفكير الناقد في تدريس نصوص اللغة العربية للناطقين بلغات أخرمن وجهة نظر معلميهم

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عيسى، آلاء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المصرى، عربى (م. مشارك) , فاعور، منيرة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع89
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 11 - 54
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1068857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | الوسائل التعليمية | اللغة العربية للناطقين بغيرها | أساليب التفكير الناقد
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب | التفكير الناقد | نصوص اللغة العربية | الناطقون بلغات أخرى | معلمو اللغة العربية | Methods | The Critical Thinking | Arabic Language Texts | Arabic Language Teachers | of Other Languages | Speakers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: "أهمية توظيف أساليب التفكير الناقد في تدريس نصوص اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى من وجهة نظر معلميهم" هدف البحث إلى تعرف أهمية توظيف أساليب التفكير الناقد في تدريس نصوص اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى من وجهة نظر معلميهم. ولتحقيق أهداف البحث، استخدمت الباحثة منهجا وصفيا مسحيا؛ فطورت استبانة مكونة من (40) بندا موزعة على ستة محاور. نتائج البحث: 1-آراء المعلمين إيجابية نحو استخدام مهارات تعرف الافتراضات والتفسير والاستنتاج والتحليل والتقويم والتمييز في تدريس نصوص اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقديرات المعلمين المختصين لاستخدام أساليب ومهارات التفكير الناقد في تدريس نصوص اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى تعزي لمتغيرا (الجنس أو المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة).

Research Title: “The Importance of Using Critical Thinking Methods in Teaching Arabic Language Texts for Speakers of Other Languages by the Viewpoint of their teachers". This study aimed to The Importance of Using Critical Thinking Methods in Teaching Arabic Language Texts for Speakers of Other Languages by the Viewpoint of their teachers. The researcher followed a descriptive survey approach and to achieve the goals of the research, the researcher developed a questionnaire that made up of (40) items which were distributed over (6) domains. Research Results: 1- Teachers' Views are positive towards using the skills of Recognizing Assumptions, Interpretation, Conclusion, Analysis, Calibration, and Discrimination, In Teaching Arabic Language Texts for Speakers of Other Languages. 2- There are no statistically significant differences between the average grades of teachers' estimations to use The Critical Thinking Methods and skills In Teaching Arabic Texts for Speakers of Other Languages due to variables (gender, academic qualification or years of experience).
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.