| LEADER |
02860nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1808262 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 392390
|a بوغازى، كريمة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإرشاد الأسرى لآباء الأطفال ذوى صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر الإرشاد النفسي جزءا هاما وأساسيا في التكفل بالأطفال ذوي صعوبات التعلم، لأنه يساعدهم على التكيف مع المحيط الذي يعيش فيه، ويرى المختصون في التربية الخاصة أن تقديم الخدمات الإرشادية لا تشمل الطفل فقط بل تمتد إلى الأسرة من خلال إشراك الوالدين في البرامج الإرشادية المقدمة لتكون أكثر فعالية. وقد جاءت فكرة دمج الوالدين في البرامج نتيجة للدور الهام الذي تلعبه الأسرة في حياة الأطفال، حيث أن ما يقدم لهم من خدمات ودعم لتلبية احتياجاتهم، يعد في المقام الأول تلبية لاحتياجات الأطفال ذاتهم، فمن خلال المشاركة يتعلم الآباء طرق تعديل السلوك وكيفية التفاعل مع الطفل بشكل قد يحدث تغيرات إيجابية، بالإضافة إلى مساعدتهم على خفض الشعور بالضغوط النفسية نتيجة لرعايتهم طفل ذوي احتياجات خاصة. ومن هنا تبرز أهمية الإرشاد الأسري كاستراتيجية تقوم على دعم الأسرة ككل ومساندتها من أجل الوصول إلى تقديم أفضل تكفل بالأطفال من خلال توفير البيئة الأسرية المناسبة التي تساعد على تفهم إمكانيات الطفل وبتحسين نقاط ضعفه وتطوير ما يمتلك من قدرات لأقصى حد ممكن.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الإرشاد الأسرى
|a صعوبات التعلم
|a علم النفس التربوى
|a التحصيل الدراسى
|
| 700 |
|
|
|9 392391
|a عريبي، سعيدة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 042
|m ع42
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-042-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1069675
|d 1069675
|
