ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل التربية على المواطنة الر...>الوصف

تفعيل التربية على المواطنة الرقمية بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي على ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية

العنوان بلغة أخرى: Activating Education on Digital Citizenship in the Second Cycle of Basic Education in Egypt in the Light of Foreign Countries
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، ابتسام عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، سماح رشاد إبراهيم (مشرف), نصر، نوال أحمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع21, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 167
DOI: 10.21608/JSRE.2020.79612
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1069962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أصول التربية | المواطنة الرقمية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية علي المواطنة الرقمية | المرحلة الثانية من التعليم الأساسي | دور | Educating on Digital Citizenship | Second Cycle of Basic Education | Role
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

276

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم المقترحات الإجرائية لتفعيل التربية على المواطنة الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانية من التعليم الأساسي على ضوء خبرات الدول الأجنبية، ولتحقيق ذلك الهدف قامت الدراسة بتناول الأطر النظرية لمفهوم التربية على المواطنة الرقمية والمستجدات الحديثة التي دفعت لظهورها ومتطلبات تحقيقها، والعلاقة بينها وبين النهضة الاقتصادية والتطور الحادث في أسواق العمل، حيث استخدم البحث المنهج الوصفي وذلك بوصف وتحليل مراحل التربية على المواطنة الرقمية ومتطلباتها، وعرضت أيضا المستجدات التي أدت إلى الاهتمام بالتربية على المواطنة الرقمية وجهود وزارة التربية والتعليم في التربية على المواطنة الرقمية وقامت بعرض خبرة كل من: كوريا الجنوبية والهند وأستراليا للخروج بنقاط القوة للاستفادة منها في التربية على المواطنة الرقمية بالمدارس المصرية، وعرض نتائج الدراسة الأثنوجرافية وتحليلها وتفسيرها للخروج بتصور مقترح لتفعيل دور المدرسة في تربية طلابها على المواطنة الرقمية، واستعرضت الدراسة خبرات كل من أستراليا وكوريا الجنوبية والهند في تفعيل التربية على المواطنة الرقمية للمدارس من خلال دور كل من (مدير المدرسة - المعلم – الطالب - المناهج التعليمية- الأنشطة التعليمية) وذلك للاستفادة من الخبرات الناجحة، كما قام البحث برصد الواقع الفعلي لدور المدرسة في التربية على المواطنة الرقمية

Present a proposed vision to activate education on digital citizenship in Egypt in the light of foreign countries ’experiences, and to achieve that goal the study examined the theoretical frameworks for the concept of digital citizenship education and recent developments, and the study reviewed the experiences of Australia, South Korea and India in activating education on digital citizenship in schools through the role of each (school principal - teacher - student - educational curricula - educational activities) to take advantage of Successful experiences in this field, and the study used the descriptive approach with reliance on the ethnographic entrance where providing analytical and descriptive content through in-depth research based on foresight (through observation with participation and living with the study sample), and provides a critical physiological analysis of the reality of the school not from the expert’s viewpoint, And educational policy makers, but rather a realistic analysis from within the educational reality through the actual participants and practitioners in the educational process, including the student, the teacher, and the guardian, and this makes us more able to understand education, and puts a proposed vision to activate the school's role in education on digital citizenship in light of the experiences of some countries,
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.