ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في إكساب...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في إكساب معلمي التربية الفكرية بعض فنيات تعديل سلوك الأطفال ذوي اضطراب النمو العقلي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Providing Intellectual Education Teachers with some Techniques for Modifying the Behavior of Children with Mental Development Disorder
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، شريف عادل جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sherif Adel Gaber
مؤلفين آخرين: علي، سيد إبراهيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: فبراير
الصفحات: 85 - 103
DOI: 10.21608/JSRE.2020.80208
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1070021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | البرامج التدريبية | تعديل السلوك | المعاقون عقليا | معلمو التربية الفكرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | معلمو التربية الفكرية | فنيات تعديل السلوك | اضطراب النمو العقلي | الإعاقة العقلية | Training Program | Intellectual Education Teachers | Behavior Modification Techniques | Mental Development Disorder | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي في إكساب معلمي التربية الفكرية بعض فنيات تعديل سلوك الأطفال ذوي اضطراب النمو العقلي، وقد اشتملت عينة الدراسة على (١٦) من المعلمين بإحدى مدارس التربية الفكرية بمحافظة الأحساء، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي، كما تم استخدام مقياس فنيات تعديل السلوك، والبرنامج التدريبي (إعداد / الباحثان). وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية معادلة سبيرمان -براون، ومعامل كرونباخ ألفا، وجوتمان، اختبار مان-ويتني، واختبار ويلكوكسون. آلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس فنيات تعديل السلوك في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس فنيات تعديل السلوك في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة على مقياس فنيات تعديل السلوك في القياسين القبلي والبعدي.

This study aimed to identify the effectiveness of a training program in providing intellectual education teachers with some techniques for modifying the behavior of children with mental development disorder. The study sample included (16) teachers in one of the schools of intellectual education in Al-Ahsa Governorate, and they were divided into two groups, one experimental and the other control. The researchers used the experimental method, the scale of behavior modification techniques, and the training program (preparation / researchers) were used. Statistical methods were used for the Spearman-Brown equation, the Cronbach Alpha Factor, Gutman, the Mann Whitney test, and the Wilcoxon test. The results of the study led to the presence of a statistically significant difference between the mean levels of the degrees of the experimental and control groups on the scale of techniques for behavior modification in the post measurement for the benefit of the experimental group, and the presence of a statistically significant difference between the mean levels of the degrees of the experimental group on the scale of techniques for behavior modification in the pre and post measurements in favor of the measurement Dimensional, and the absence of a statistically significant difference between the mean levels of the control group scores on the scale of techniques for behavior modification in the pre and post measurements
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.