مستوى معرفة وتنفيذ معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية للمارسات العلمية والهندسية وفق معايير NGSS
| العنوان بلغة أخرى: |
Level of Knowledge and Implementation of Science and Engineering Practices by High School Female Chemistry Teachers According to NGSS Standards |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العجمى، نمشة محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمر، عبدالعزيز بن سعود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الرياض |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 147 |
| رقم MD: | 1070507 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك سعود |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السعودية |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
700
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن مستوى معرفة وتنفيذ معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية للممارسات العلمية والهندسية، وأثر سنوات الخدمة، والدورات التدريبية في مستوى معرفة وتنفيذ معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية للممارسات العلمية والهندسية، ولمعرفة ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، تكون مجتمع البحث من جميع معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض، والبالغ عددهن (422)، ولتحقيق أهداف البحث صممت الباحثة أداتين، الأولى الاستبانة، وقد طبقت على جميع مجتمع البحث، واستجاب لأداة البحث (١٤٧) معلمة أي ما نسبته (35%) من مجتمع البحث، وتكونت من ثمان محاور شملت (٣٧) فقرة، والثانية بطاقة ملاحظة، طبقت على عينة عنقودية من معلمات الكيمياء بلغ عددهن عشر معلمات، وتكونت من ثمان محاور شملت (٣٦) فقرة، وتم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما بالطرق العلمية. أظهرت نتائج البحث أن: مستوى معرفة معلمات الكيمياء في المرحلة الثانوية للممارسات العلمية والهندسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) كانت "متوسطة"، في ضوء نتائج الاستبانة، بينما أوضحت نتائج بطاقة الملاحظة أن مستوى تنفيذ عينة من معلمات الكيمياء في المرحلة الثانوية للممارسات العلمية والهندسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) جاءت "بمستوى تنفيذ ضعيف"، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمات الكيمياء للممارسات العلمية والهندسية تعزى لمتغير سنوات الخدمة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمات الكيمياء للممارسات العلمية والهندسية تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية، كما وأشارت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تنفيذ معلمات الكيمياء في المرحلة الثانوية للممارسات العلمية والهندسية تعزى إلى عدد الدورات التدريبية. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات من أهمها: توعية المعلمات بالممارسات العلمية والهندسية، وإقامة برامج وورش تدريبية لتعريفهن بأهمية الممارسات العلمية والهندسية وكيفية توظيفها في تدريس العلوم، كما واقترحت الباحثة عددا من المقترحات البحثية ومنها: قياس مستوى معرفة وتنفيذ المعلمات للممارسات العلمية والهندسية، لعينات وتخصصات ومراحل تعليمية مختلفة. وإجراء دراسة تبحث عن معوقات تنفيذ الممارسات العلمية والهندسية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، ووضع الحلول المقترحة لعلاجها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الثانوية في الأردن للمارسات العلمية والهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) أثناء تدريسهم
بواسطة: الشرمان، سميرة محمود منشور: (2021) -
مستوى الممارسات العلمية والهندسية وفق معايير العلوم للجيل القادم "NGSS" في أداء معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: سمارة، هتوف فرح منشور: (2021) -
تطوير منهج الكيمياء للصف الأول الثانوي في ضوء مجال التصميم الهندسي لمعايير العلوم للجيل القادم NGSS وأثره في تنمية الممارسات العلمية والهندسية لدى الطلاب
بواسطة: الباز، مروة محمد محمد منشور: (2017) -
تأثير تطبيق معايير العلوم للجيل القادم "NGSS" على تحسين مستوى الممارسات العلمية والهندسية "SEP" في تعليم العلوم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الأسمري، نهاية عامر أحمد حسن منشور: (2024) -
بناء معايير منهج الكيمياء الخضراء بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية وتقنين مصفوفة مستوياتها
بواسطة: عميش، صافية محمد علي منشور: (2023)
