ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطوات بناء مقياس للكشف عن انما...>الوصف

خطوات بناء مقياس للكشف عن انماط التفكير حسب نظرية السيطرة الدماغية لهيرمان لدى تلاميذ السنة أولي ثانوي بولاية مستغانم

المصدر: مجلة سلوك
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر تحليل المعطيات الكمية والكيفية للسلوكيات النفسية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بلكرد، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belakred, Mohammed
مؤلفين آخرين: قماري، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: جوان
الصفحات: 7 - 31
ISSN: 2353-0359
رقم MD: 1070780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | القدرات العقلية | طلبة المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء الاختبار | أنماط التفكير | السيطرة الدماغية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

73

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى بناء أداة لقياس أنماط التفكير الأربعة حسب نظرية السيطرة الدماغية لنيد هيرمان لدى عينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي بولاية مستغانم وذلك من خلال إتباع الخطوات العلمية في بناء الاختبارات والمقاييس، ثم استخراج الخصائص السيكومترية للأداة باستخدام عدة طرق في حساب الصدق والثبات. وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فرضياتها استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، من خلال اختيار عينة عشوائية بلغت 417 تلميذا وتلميذة للسنة الدراسية 2014-2015. خلصت الدراسة إلى نتائج مفادها أن: • المقياس المصمم على قدر مقبول من الصادق. • المقياس المصمم على قدر مقبول من الثبات.

La recherche vise à construire un outil pour mesurer les quatre modes de pensée, selon la théorie de dominance cérébrale de Ned Hermann, auprès d'un échantillon des élèves de la première année secondaire de la wilaya de Mostaganem, en suivant les étapes scientifiques à la conception des tests et les outils de mesure, puis extraire les qualités psychométriques de cet outil en utilisant différentes méthodes pour calculer la validité et la fidélité. Pour répondre aux questions de l'étude et tester ses hypothèses, les chercheurs ont utilisés l’approche descriptive analytique, en choisissant un échantillon aléatoire de 417 élèves de l’année scolaire 2014-2015. L'étude a conclu que: •L’outil de mesure construit possède UN niveau acceptable de validité. •L’outil de mesure construit possède UN niveau acceptable de fidélité.
ISSN: 2353-0359

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.